4花之歌（课件）-统编版语文六年级上册

花之歌 纪伯伦（1883—1931），黎巴嫩诗人、作家、画家。被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。 主要作品有：短篇小说集《叛逆的灵魂》，长篇小说《折断的翅膀》，散文诗集《先知》《沙与沫》《泪与笑》等。 作者简介 苍 穹 孕 育 冠 冕 摇 曳 婆 娑 馥 郁 琼 浆 我会读 坠落——上升 孤芳自赏—— 光明—— 漆黑 自惭形秽 反义词 第一部分（1～4）：讲述了花的成长、芬芳以及凋谢。 第二部分（5～7）：表现了花积极乐观的生活态度，体现了花不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神。 划分段落，初读感知 课文中的“我”指谁？ 文章寄托了作者怎样的理想追求？ 课前导入 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说遍…… 课文解读 第一自然段以花儿的口吻、轻松、愉快的语调，写出了花儿一年四季的生命轮回。“说出来”是指春天花开，“收回去”是指秋天花落，“藏在心间”是指冬天花儿在孕育生命，“又说一遍”是指春天花又开。 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 利用比喻写花的诞生。 比喻 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 比喻、排比 我是诸元素之女：冬将我孕（yùn）育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 “诸元素”都是谁？诸元素之女是谁？ 诸元素”指四季——春、夏、秋、冬。 把花比作诸元素之女，指花在冬天孕育，在春天开放，在夏天成长，在秋天凋零的过程。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花的用途及美好寓意。 排比 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 这里运用拟人的修辞手法，写花一天中的生活，表现了花对光明的向往与追求。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 表现了花向世界传递芬芳的高洁品质。 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 表现了花积极乐观的生活态度。 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 说说你的理解？ 这句话写花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理，表现了花积极乐观的态度，也告诉我们要乐观，要善待生命，不要停止对光明的向往与追求。 《花之歌》这首诗，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，通过花语的清新流露，表达了诗人对人生、对人类的思考，赞美了花儿乐于奉献、追求光明的精神品质。 主题思想 花之歌 结构图示 将花比作 和谐共处 大自然的话语 坠落绿茵的星星 诸元素之女 交往的礼品 婚礼的冠冕 最后的祭献 不顾影自怜不孤芳自赏 饮玉琼浆 听歌唱 婆娑起舞 仰望高空 把下面的成语补充完整。 芬芳（ ）郁 （ ）大无朋 婆（ ）起舞 心（ ）神往 顾影自（ ） （ ）芳自赏 馥 随堂练习 你是最棒的！ $$