第13课《植树的牧羊人》课件（共21张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

活动一 讲述种树之事 用简洁的语言概括故事内容。 活动二 默读训练，学会圈点勾画 默读“我”与牧羊人第三次见面的语段，抓住重要词句，做好圏点勾画。 行文思路 老人特征 高原变化 评价老人 （议论、抒情） 默读方法小结： 活动三 理清思路，感受种树之变 跳读“我”与老人第一次、第二次见面的语段，圏点勾画有关行文思路、高原变化的词句。 时间顺序 行文思路： 第一次见面 ①第2段：那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。 第二次见面 ②第13段：第一次世界大战结束……我又踏上了去往那片高原的路。 第三次见面 ③第19段：1945年的6月，我最后一次见到植树的老人……我再次踏上这条通往荒原的路。 ①第一次：一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山，一点儿生气也没有。 ②第二次：我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。 高原变化： 三上高原，高原发生了很大的变化。 ③第三次：一切都变了，连空气也不一样了。昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。 荒漠 绿洲 生机 对比手法 侧面烘托 活动四 走近种树之人 跳读第一次、二次见面的语段，圈点勾画描写牧羊人的相关语句，分析老人形象。 结合圈点勾画的描写牧羊人的相关语句，以“他是一个 的人”的形式,说说你对老人的认识。 牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 动作和细节描写，写出了牧羊人挑选橡子的用心、细致，表现了他是一个做事认真仔细、一丝不苟、善于思考的人。 我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 语言描写，表现了牧羊人的一心种树，不计回报、毫无私心。 他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 语言描写，写出了老人的种树的原因，他把对妻子、儿子的爱放到了改变荒原上，他是一个热爱生命，心中有爱的人。 他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 外貌和细节描写，细腻地描写了老人的生活状况，表现他做事一丝不苟，对生活充满热爱。 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 评价的词句 他显得自信、平和，安静、忠厚，不张扬。 方法小结： 相关事件 人物形象分析 正面描写：语言、动作、外貌、 神态、心理、细节描写 侧面描写：评价人物的词句、 环境描写的词句 每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。 活动五 领悟种树之义 议论抒情：点明中心，升华主旨 文章主旨： 赞美老人 环境保护 坚守信念 如何面对磨难 如何让人生变得有价值 真实的种树人杨善洲 他是2011年感动中国十大人物获奖者。曾任云南保山地委书记，退休以后，主动带领大家植树造林5.6万亩，一干就是22年。去世前，他把价值3亿元的林场无偿上缴给国家。 杨善洲 拓展延伸 颁奖词 绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓； 老骥伏枥，意气风发，他心向未来； 清廉自上任时起； 奉献，直到最后一天。 30年里的一切作为， 就是为了不辜负人民的期望。 杨善洲 参考杨善洲