21大自然的声音（教学设计） 统编版语文三年级上册

《大自然的声音》教学设计 1.找出课文中描写声音的词句。2联系生活实际、发挥想象体会大自然 教学目标 声音的美妙。 教学重难点 熟读课文，理解课文意思。抓住描写声音的词句，体会大自然声音的 美妙。 教学过程 内容 时间 自然交响曲，欢乐音乐厅。欢迎来到趣味语文微课堂！ 一、片头 一、 激趣导入 师：森林王国正在举办一场音乐会，走，老师带领你们 去欣赏一番。你听到哪些歌手的歌声呢？ 生：我听到了鸟儿和蟋蟀等各种动物的声音。 师：是的，这声音真动听。上节课我们从风、水和动物 这三个方面来整体感知了课文内容。下面，让我们一起找一 找描写声音的词句，体会大自然声音的美妙吧！ 二、倾听自然之声 (一)大胆想象风之曲 风是大自然的音乐家，当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样，唱出各种不同的歌曲。它会唱出怎样的歌曲呢？ 二、正文讲解 不一样的树叶，有不一样的声音。联系生活实际，想一 想有什么声音。 1.风吹着路边的杨树，是什么声音呢？你听哗哗的声音。 (播放哗哗的声音)2风吹动着枯黄的树叶，沙沙作响。你 听（搭放哗哗的声音） 同时，不一样的季节，也有不一样的音乐呢。想一想， 有什么不同呢？ 生：春天，万物萌发，树叶会做出非常活泼的乐曲。夏 天，枝繁叶茂，树叶树叶会做出非常热烈的乐曲。 师：真棒！为你点赞。这两两相对的句式，也写出声音 变化的丰富奇妙。 下面请同学们朗读这一句（课件展示第二段最后一句）， 想象不同的风会吹奏什么样的乐曲呢？ 生：微风轻轻柔柔的，像在演奏一首舒缓的小夜曲：狂 风有威力，像在奏着雄浑的交响乐。 师：风真是一位音乐巨匠啊。通过联系实际和想象，我 们感受到了风声的美妙。 (二)直观感知水之歌 水也是一位音乐家呢。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器， 小雨滴演奏了什么呢？当它打到树叶上，你听，滴滴答答的 声音（播放此声音）；当它打到房子上，你听，叮叮咚咚的 声音（播放此声音）。作者运用滴滴答答、叮叮咚咚这样的 拟声词，写出了水声的流畅美妙。小雨滴不仅会演奏，还会 唱歌呢，它唱着什么样的歌呢？ 生：小溪淙淙，流向河流：河流潺潺，流向大海：大海 哗哗，汹涌澎湃。我听到了由小变大的声音。 师：是的，运用排比的句式充分展示声音的美丽，让我 们感受到它从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合 唱。来听一听，（播放小溪淙淙、河流潺潺、大海哗哗的声 音)》 (三)仔细聆听动物之声 动物也是大自然的歌手，请从第4自然段找出动物歌声 的拟声词吧。 生：叽叽喳喳、唧哩哩唧哩哩。 师：那水塘边的青蛙呢？ 生：呱呱呱的声音。 师：是的，走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐 在一棵树下，听听即哩哩唧哩哩的虫鸣：在水塘边散步，听 听青蛙的歌唱。运用排比，通过写在树上、树下、水塘边三 个不同的地方，听到不同的声音，让我们感到大自然的音乐 无处不在，处处美妙。 三、总结提升 这节课，我们通过找相关词句，感受到了风、雨、动物 声音的美妙，大自然中还有许多美妙的声音，请你课下仔细 聆听，再去享受一番吧！