2.1.钠及其化合物——钠与水的反应 教学设计 2022-2023学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

钠及其化合物——钠与水的反应 教学设计 教学目标 1.通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成推理、综合归纳的能力。 2.设计实验证明钠与水反应的气体产物H2，促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。 教学内容 教学重点： 1.金属钠与水反应的实验现象的归纳与总结 2.钠与水反应的实质 教学难点： 设计实验证明钠与水反应的气体产物H2 教学过程 教师活动 设计意图 【投影】播放火灾视频《火光中的生死隔离》引入金属钠 【提问】火灾中金属钠的出现为什么会令消防员感到害怕？ 【实验探究】播放自己录制的钠与水的反应 【实验现象归纳】 浮 浮在水面上 熔 熔成一个闪亮的小球 游 小球在水面上四处游动 响 发出“嘶嘶”的响声 红 反应后滴有酚酞的水溶液变红 【提问】通过这些实验现象我们能得出哪些结论呢？ 实验现象 实验结论 浮 小于水的密度，0.97 g/cm3 熔 反应放热 ，熔点低，97.81℃ 游 有气体生成 响 有气体生成 红 有碱生成 【提问】宏观现象很明显，为什么二者会发生反应呢？ 【理论分析】从微观的角度探析其反应原理，根据反应前后的原子守恒，可知生成的碱是NaOH，结合氧化还原反应知识：有碱NaOH生成，可见Na的化合价升高，必然存在元素的化合价降低，即推测气体H2。 【提问】如何设计实验验证气体产物氢气呢？ 通过层层递进的实验探究，确定了如下探究装置： 创新装置 ：①在锥形瓶中加入一小块金属钠 ②注射器中装有滴有酚酞的蒸馏水 ③安装好装置，快速将注射器中蒸馏水加入到锥形瓶中 ④通过点燃肥皂泡来检验生成的气体。 【实验探究】播放自己录制的探究实验证明钠与水反应产物H2。 【讲述】通过实验探究得出，钠与水反应生成氢氧化钠和氢气。 钠与水的反应：2Na +2H2O ==2NaOH +H2↑ 离子方程式：2Na +2H2O==2Na＋ +2OH― +H2↑ 实质：钠与水电离出来的少量氢离子反应。 【播放视频】火灾中金属钠的出现令消防员感到害怕的原因，同时结合实验探究结论。 【提问】灭火不能用水，那消防员们该如何将这场大火扑灭呢？ 最终，调取了大量干燥沙土熄灭了这场大火 【学以致用】如果实验室金属钠燃烧，应该如何灭火呢？ 可用干燥沙土盖灭 【对联】在生活中学习化学 在化学中体会生活 创设情境，引入问题，激发学生的探究热情。给予学生更加直观的认识 培养学生能根据生活中的现象提出问题的能力 通过归纳实验现象，提高知识总结能力。 学生根据实验现象得出实验结论，提高学生提取化学信息的能力。 巩固已学知识，提高学生的知识迁移能力 学会实验探究的方法，激发学生学习的兴趣，提高学生的创新能力。 通过引导学生总结本微课的内容，达到知识整理和升华的目的。 由生活具体事件引入，再走向生活实践，实现了学习与生活的有机衔接，使教学焕发出强大的生命力。 体现化学的意义和乐趣。 $$