19 大象的耳朵（课件）统编版语文二年级下册

大象的耳朵 猜谜语 谜底：耳朵 东一片，西一片。 隔座山，看不见。 (猜一器官) 激趣导入 陆地上现存最大的哺乳动物，耳朵大，鼻子长,为圆筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出口外，全身的毛很稀疏，皮很厚，以野草、树叶等为食。 大 象 教学目标 1.会认9个生字，会写8个生字，掌握多音字“似、扇”。（重点） 2.熟练地朗读课文，读懂动物之间的对话，理解课文内容。（重点） 3.说说为什么大象最后还是把自己的耳朵耷拉下来了。（难点） 写一写 扇 慢 遇 兔 最 痛 根 安 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风 字词识记 读一读 似的 耷拉 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇风 shì dā yí shù ɡān wǔ tònɡ fán shān 初读课文 多音字“似、扇”： 似 sì（ 相似 ）（ 类似 ） shì（似的 ） 扇 shān（ 扇风 ）（ 扇动 ） shàn（ 扇子 ）（ 门扇 ） 第一部分(第1自然段)写大象耳朵的样子。 第二部分(第2—7自然段)侧重写小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠说大象的耳朵有毛病。 第三部分(第8—11自然段) 写大象让自己的耳朵竖起来以及竖起来的后果。 第四部分（第12—13自然段）首尾呼应，写大象的再一次改变。 读课文，说说大象的耳朵有什么特点？ 耷拉着 大耳朵 像扇子 比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。 这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？ 比喻 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。” 小兔子是怎么说大象的耳朵的？ 小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 小羊和其他动物是怎么说大象的耳朵的？ 他们都看出了大象与众不同的地方——耳朵耷拉着。 “不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。 “不安”是什么描写？你体会出了什么？ 心理描写 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 思考 大象用两根竹竿把耳朵撑起来了！大象的耳朵竖起来了！大象的耳朵跟大家一样了！从此，大象应该安心了吧？ 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 每个人都有自己和别人不一样的地方，正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 闭上眼睛，想象自己的耳朵被撑起来的大象！天黑了，我们都睡着了，忽然听到小虫子的声音，你有什么感受？ 非常难受，又头痛，又心烦。 面对大家的疑惑，大象是怎么说的？ 我的耳朵天生就是这样啊。 他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。 我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 大象的耳朵 议论的事情 改变的方法 把耳朵放下来的原因 大象、小兔子、小羊、 小鹿、小马、小老鼠 大象的耳朵耷拉着 用两根竹竿，把耳朵撑起来 做自己 主人公 4.师课件出示表格，请生填空。 从这件事中，大象明白了什么道理？你是怎样理解的？ 大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。 我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。 大象的耳朵 大象的耳朵是耷拉着的 小动物都说大象的耳朵有毛病 耳朵支起来带来烦恼 人家是人家，我是我 珍惜自己的 不盲目学别人 板书设计 本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。 课文主题 一、加偏旁，组成新字再组词。 课堂练习 曼 + = ____（ ） 取 + = ____（ ） 甬 + = ____（ ） 忄 曰 疒 慢 快慢 最 最好 痛 痛心 二、按要求写句子。 1.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词 语写一个比喻句） 2.大象把耳朵放了下来。（改为“被”字句） ____________________________________ _____________________________________ 猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。 耳朵被大象放了下来。 $$