第一单元口语交际《讲述》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

口语交际：讲述 教学设计 【教学目标】 1.了解讲述的意义和作用,掌握讲述的特点与基本原则。 2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。 【教学重难点】 学习讲述的方法和技巧，制定讲述评讲量表，学会讲述。 【教学过程】 任务一：开门见山话讲述 孔子对弟子关于修身、治学的思考；长妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事；学校发生有意义的事，回家讲给父母听，有趣的游玩经历，和同学们分享，这些都是讲述。同学们，根据生活中讲述的实例，你理解的讲述是什么呢？ 预设：讲述，是指讲解、叙述。即运用有声语言和态势语言把事情和道理说出来的一种交际活动。讲述的内容可以是知识、见闻、感受、观点、思考等等。会讲述的人，既能准确简洁地讲清楚事情的来龙去脉，可以具体生动地再现故事情节，成功的讲述不仅能让我们与他人有效沟通，更能提升我们的言语能力。 [设计意图]讲述对学生来说并不陌生，所以这一环节教师单刀直入，开门见山地切入今天要讨论的话题，让学生自己说说对“讲述”这个概念的理解，教师只需要稍加总结即可。 [过渡语]那么，怎样才能更好地讲述呢？ 任务二：悉心分析学讲述 思考1：阅读下面两段文字，思考讲述有什么原则？ 材料一： 所谓“云课堂”，是一类面向教育和培训行业的互联网服务。使用机构无需购买任何硬件和软件，仅仅通过租用网络互动直播技术服务的方式，就可以实现面向全国的高质量的网络同步和异步教学及培训，是一种真正完全突破时空限制的全方位互动性学习模式。 ——大学教师讲述稿 材料二： 云课堂也就是在网络上，孩子不出家门就可以学到自己想学的知识，并且和老师互动。 ——小学低段教师讲述稿 预设：两则材料，一则是摘自大学教师的讲述稿，另一则则是小学老师给小学低段学生的讲话稿。虽然两则材料讲述的内容相同，但因面对不同的对象和场合，讲述的具体用语也就不同。第一则讲述更官方、更正式、更规范；而第二则讲述则更通俗易懂。这就是讲述的第一个原则：注意讲述的对象与场合。 思考2：阅读两位同学关于《我最喜欢的一首歌》的讲述，请作简短点评。 提示角度：从讲述内容、表达条理、语言风格等方面进行点评。 材料三： 我最喜欢的一首歌       我最喜欢的一首歌：《星星闪啊闪》。       歌词大意：一闪一闪亮晶晶 漫天都是小星星 它在天空放光明 好像许多小眼睛 太阳慢慢向西沉 乌鸦回家一群群。       这首歌是我在音乐课上学的。它是我最喜欢的一首歌，因为它特别优美。学会这首歌之后，我曾经做了一个梦。梦见我自己在星星上唱这首歌，一阵阵微风吹来，星星摇了摇，我掉到另外一颗星星上。我继续唱歌，很多很多星星朝我眨着眼睛，它们都在专心欣赏我的歌声。突然，我被一声“该起床了！”吵醒，我才发现原来这是一个梦啊！ 材料四： 我最爱听的一首歌 我最爱听的一首歌是由汐音社制作，河图演唱的《白马入芦花》，是汐音社为了让更多人了解敦煌历史而制作的《敦煌定若远》专辑里的歌曲，这首歌给我留下了深刻的印象。 一首歌便是一个世界。“少年曾出长安道，藉藉入荒野。”走进这首歌的世界，仿佛有一位意气风发的少年，为了国家的疆土完整，在最年轻的时候，走向塞北，抗击匈奴。“塞鸿偶驮泉下魂，残碑负深雪。”但那万般风流的少年，最后还是未回到温暖如初的长安，而曲中人却长眠塞北。 听着这首曲子，曲中描写的画面就如同复活了一样，一幕幕地在我脑海中放映着。身处太平盛世，我们或许早已忘记了战争为何物，可是那些为了人民安定而饱受残乱的人呢？他们为了国家的安危，为了人民的安危，为了家人和亲人的安危，不得不走向战场，一场硝烟过后，还留下什么呢？也许除了他们的家人和亲人，就没有人知道他们了，甚至，都不曾知道过。 我喜欢这首歌所表达的历史意义，即使现在不是歌词里那个万千气象的盛世，不是那个维护疆土，鲜衣怒马的少年，但它唤起了我的爱国意识，在这个太平盛世，我们更应懂得珍惜。 我爱听这首歌，它虽然不是现在的流行歌曲，但它对我有着重大意义。那就是记住历史，珍惜和平。 此生不悔入华夏，来世还生中华家！ 预设：材料三和材料四从讲述内容上看，两则材料都讲述的是最喜欢的一首歌。但材料三讲述喜欢的原因是什么时，仅用一句话“歌曲优美”就简要带过了，而对喜欢的表现却用一个梦来展现，很显然喜欢的原因应该是介绍的重点，材料三讲述重点不突出，条理也不清晰。而材料四首段交代喜欢的歌曲是什么，第二段介绍歌曲展现的画面，第三段介绍歌曲的历史意义，最后两段介绍歌曲的给我的启示，围绕喜欢歌曲的原因来谈，重点突出，且条理清晰。从语言风格上来说，材料三更简洁平实，材料四更典雅庄重。 根据以上两则材料，我们也看到：讲述时要重