Unit 6 The Media 单元整体教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第二册

任务型活动:采用提问和给数据的方式引入本单元话题,本单元话题贴近学生生活。因此,激发同学们热情和参与课堂的积极性。 紧扣上一环节的讨论,教师引导学生进行本单元topic相关的表达,并鼓励学生表达观点和想法,从而激发学生的兴趣并为阅读文本做准备。 5’ Step-2 Fast-reading Read the article and know more about mass media in the world. 通过泛读,能够让学生对文章的内容有个初步了解,锻炼学生对文章表层含义理解,养成良好的阅读习惯,提高阅读技能。 7’ Step-3 Careful-reading Read the article carefully and answer the following questions. 1. What kind of newspaper is the most popular in the UK? 2. What kind of programme is probably the most popular in India? 3. How much time do teenagers spend in front of a screen? 4. What do you learn from the facts and figures? What changes have taken place? 阅读理解能力是高考中的关键,在主旨大意、细节题、猜词义和推断题中,细节理解题占据的比例较大,因此通过对文本细节进行提问有助于学生阅读时更投入,带着问题读文章,对提高阅读理解能力有着重要意义。有助于学生深层次把握文章细节内容,使学生建立起上下文关联的能力。有助于学生理解文章主旨,以及对熟词生义的把握。 10’ Step-4 Post-reading and Homework If you were the CEO of TikTok, what would you do to promote them? Homework: 1. Required homework: Make a survey about what people around you use the TikTok for. 2. Optional homework: Search for information and answer the question:how many hours do Chinese teenagers spend in front of a screen every day? 充分发挥学生主观能动性,调动学生创造性思维,开发学生潜能,使学生主动参与深层次阅读,以检测学生是否对文章掌握透彻。此外,通过课后问卷调查更进一步了解抖音的用途,从而帮助学生更好地理解大众传媒。 28’ Blackboard design Reading Club 1: Media: Facts and Figures Trends newspaper and magazine; Facts and figures TV and film online TikTok promotion Teaching reflection 本堂课的设计是按照学生对知识的接受水平由浅入深,逐渐推进的。采用问卷调查的形式,导入环节新颖,能激发学生的学习兴趣。一堂好课应该是由教师引导,学生发挥主体作用的一个过程,教师在课前五分钟就要通过各种手段来最大限度的调动学生的积极性。同时,自主探究式教学的运用,重在培养学生自主学习的行为习惯。小组合作学习的倡导,使得学生将所学知识与实际运用联系起来,培养了学生的创造性思维能力,达成了教学设计的中的预期目标。这堂课上,学生的自主活动占了较大比例,效果也和预期的基本一致。 由于学生的阅读基础不尽相同,少部分阅读基础比较差的学生难以跟上节奏深入探讨话题,在以后的教学中将进一步优化教学设计,让每一位学生不仅能够加深阅读理解,提升阅读技能,更会运用所学的知识进行实际交流与探讨。 第二部分 课时教学设计 北师大版选择性必修二Unit 6 The Media Reading club 2: Letters in the Smartphone Era (Period 12—Reading) Title Letters in the Smartphone Era Theme Human and society Type Letters Analysis of Teaching Material What This lesson is about two letters: the first is written by my mother to Max, wh