3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1 因为违反了《城市轨道交通客运组织与服务管理办法》的规定。 思考二：这件事给我们什么启示？ 我们在日常生活中要遵守法律，遵守规则。 思考一：地铁外放声音刷视频，为什么被开“罚单”？ 第三课 社会生活离不开规则 3.2 遵守规则 1.了解规则与自由的关系，明白自觉遵守、维护、改进规则。 2.提高自律能力，学会维护规则的技巧,锻炼参与改进规则的能力。 3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守、维护规则的理念。 【学习目标】 【阅读教材 构建体系】 请同学们自主学习课本P26-31页 内容，时间5分钟。 1.完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。 2.根据要求阅读教材，构建思维导图，提炼出本框题主要观点并总结答案。 1. 1、自由与规则的关系是怎样的？ 2、我们应该如何自觉遵守规则？ 3、我们应该怎样维护规则？ 4、为什么要积极改进规则？ 5、我们应如何改进规则？ 自由与规则不可分 第一目 从”地铁外放声音刷视频，被开“罚单”的案例中,你是如何理解”自由与规则的关系？ 板块一：再识规则 享受自由 《中华人民共和国宪法》第五十一条规定:“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利”P27 1.社会规则与自由的关系？ ① 社会规则划定了自由的边界。 我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 真正的自由 重难点突破 阅读书本P27 ,“探究与分享”，思考：你如何看待这位男士打电话的“自由”？ 列车即将发车，两位乘客却堵在车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 ② 社会规则是人们享有自由的保障。 人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行（例如疫情期间的隔离措施）。反之，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 总：自由与规则密不可分，不是对立的！ 小结 1.自由与规则的关系是怎样的？P27【重点】 自由和规则不可分，社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 社会规则是人们享有自由的保障，人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 自觉遵守规则 PART 02 （1）你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 这是一种准则，一种修养，一种境界，这就是自律。正确的人生观、世界观、价值观 正是这种道德自律的前提。 （2）你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”？ 要自觉遵守社会规则，需要自我约束，即自律，就是要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。 《元史・许衡传》里有这样一段记载:许衡做官之前，一年夏天外出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨解渴，唯独许衡不为所动。有人问他为何不摘，他回答说:“不是自己的梨，岂能乱摘!”有人劝解道“乱世之时，这梨是没有主人的。”许衡正色道:“梨无主人，难道我心中也无主吗?” 2、如何遵守规则？ 自律 教育部于2019年11月公布了《中小学教师实施教育惩戒规则》征求意见稿，明确指出教师可以在学生出现违反学生守则、校规校纪、社会公序良俗、法律法规，或者有其他妨碍教学活动正常进行、有害身心健康等行为时，给予批评教育并可以视情况予以适当惩戒。2022年12月底，教育部颁发《中小学教育惩戒规则（试行）》并从2021年3月1日起实行。 思考：试分析赋予教师教育惩戒权的目的？ 2、如何遵守规则？ 他律：需要监督、提醒、奖惩等外在约束 2、如何遵守规则？ （1）遵守社会规则需要他律和自律。 自律，就是要严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良习惯。 他律：需要监督、提醒、奖惩等外在约束 新闻播报 2016年7月23日，北京八达岭野生动物园东北虎园内，发生一起，老虎伤人事件造成一死一伤。事件发生后，延庆区全力组织救治伤员，并责成相关部门组成联合调查组，在第一时间对事件原因进行调查。 2、如何遵守规则？ 思考：导致这场悲剧发生的原因是是什么？ 2、如何遵守规则？ （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动地准绳。无论何时何