14 蜜蜂（课件）-统编版语文三年级下册

蜜 蜂 三年级下册 蜜蜂 MI FENG 蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回去蜂巢，告诉同伴关于蜜源的信息。 我们都曾经看到蜜蜂忙忙碌碌的身影，它们到底在忙些什么呢？小小的蜜蜂不怕路途遥远去采蜜，它们是怎么认路的呢？法国著名的昆虫学家、科普作家法布尔为我们揭开谜底。 法布尔 亨利 ·法布尔是法国著名的科学家，科普作家。在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。 《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，例如：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。 让我们一起打开《昆虫记》的其中一页—— 力 我会认 概 大 gài 阻 zǔ 括 包 kuò 途 沿 tú 生 常 风而飞 准确无 陌 mò 超 chāo 逆 nì 误 wù 辨 辩 辫 瓣 biàn bàn 结构： 部首： 书写指导： 左部的“辛”竖改为撇；右部的“辛”竖为悬针竖。 biàn 辨 重难点字书写指导 左中右 辛 正确，没有差错。 （ ） 根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 （ ） 表示十分接近；差不多。（ ） 根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。 （ ） 准确无误 推测 几乎 辨认 填一填 几乎（jī）　几个(jǐ) 尽管（jǐn） 尽力（jìn） 闷热（mēn）　纳闷（mèn） 读一读: 1 3 2 6 7 8 4 5 第1自然段：实验目的 第8自然段：实验结论 第2-7自然段：实验过程 思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？ 整体感知 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 试验的过程可以分哪几步呢？ 捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走两里多路 放飞蜜蜂 一天，我（首先）在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 （最后）把蜜蜂放了出来。 （接着），我叫小女儿在蜂窝旁等着， （然后）自己带着做了记号的二十只左右的蜜蜂，走了四公里路，在它们身上做了白色标记。 首先……接着……然后……最后…… 思考：作者为什么要走了四公里路才放飞蜜蜂，还叫小女儿在蜂窝旁等着？ 走了四公里路放飞蜜蜂——因为路稍远一些，更能说明问题 叫小女儿在蜂窝旁等着——掌握蜜蜂飞回来的时间 1.没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。” 你们觉得小女儿告诉爸爸说有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？从哪些词语体会到的？ 2.第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。 这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 准确无误： 形容非常精准，没有误差。 确确实实： 确切信实，的的确确。 实验报告 实验目的：验证蜜蜂有辨认方向的能力 实验过程： 1.在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。2.为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。3.我叫小女儿在蜂窝旁等着。4.自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。 实验猜测： 1、我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 2、在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 实验结果： 1.有两只蜜蜂飞回来了！他们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。 2.第二天我检查蜂窝时，又发现了十五只背上有白色记号的蜜蜂。 结论： 作者说“蜜蜂靠的不是超常的记忆力”，是因为蜜蜂们是被闷在纸袋里走出了四公里外，根本看不到周围的景物，对于要飞回蜂窝的它们来说，沿途都是陌生的景物。然而实验结果证明蜜蜂确实有辨别方向的能力，其中原因法布尔还并不太清楚，因此说是一种他“无法解释的本能”。 为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力？从课文那些地方可以看出来？ 蜜蜂被装在纸袋里不可能看到行走的方向也看不到沿途的景物。所以我觉得蜜蜂辨认方向不是靠记忆力。在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。 思考：这一系列实验过程体现了作者怎样的科学态度？ 这一系列实验过程，充分体现了作者严谨的科学态