6.3二氧化碳和一氧化碳——一氧化碳的性质 教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

二氧化碳和一氧化碳 氧化碳的性质教学设计 教学目标 1、了解一氧化碳的物理性质。 2、了解一氧化碳的毒性和预防方法。 3、理解一氧化碳的可燃性和还原性及其应用。 教学重点和难点 (一)教学重点：一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。 (二)教学难点：一氧化碳还原氧化铜实验方案的设计。 教学过程 教学流程： 引入 氧化碳的 氧化碳 氧化碳 氧化碳 知识应用及 课题 物理性质 的可燃性 的毒性 的还原性→课堂小结 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设问题情景，引入课题，提供有 关煤气中毒的新闻报道，提出有关 从日常生活入手，让学 问题，引发学生思考。 生感知化学来源于生 环节（一） 学生思考，猜想，讨论 1、煤气中毒由什么气体引起？ 活，提高学生学习化学 引入课题。 有关问题。 2、C0来源？ 的兴趣，激发学生探究 3、人为什么不易察觉到它的存在而 的欲望。 发生煤气中毒？ 引导学生联系实际，推断一氧化碳 的物理性质，并与二氧化碳的物理 学生通过观察，推测一 培养学生的观察能力和 性质进行对比。 氧化碳的物理性质。 逻辑推理能力。 环节（二） [展示]一瓶一氧化碳气体 一氧化碳 [展示课件] 的物理性 C02 CO 质 颜色、 无色无味 无色无味 培养学生归纳、对比、 学生观察、对比。 状态 总结学习方法。 密度 比空气大 路小于空汽 溶解性 易溶于水 难溶于水 [提出问题]C0与C02分子在组成上 相差一个氧原子，物理性质略有差 异，它们的化学性质是否不同？ 探究：可燃性 学生认真观察， 设计检 进一步培养学生的观察 [演示实验]在集气瓶中点燃一氧化 验产物方法，描述实验 能力。培养学生实验设 环节（三） 碳，提问如何检验产物，追问哪里 现象，并根据实验现象 计能力。 一氧化碳 看见过这样的蓝色火焰。 写出反应方程式。 的可燃性 学生联系生活实际联 体会化学在社会生活中 [分析]点燃不纯的C0气体造成的后 想：煤气在生活中应用 的应用。 果。 [引导]分析煤炉中可能发生的反 学生思考、讨论，回答 应。 煤炉中发生的反应。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 氧化碳的毒性 环节（四） [实验]一氧化碳的毒性实验 学生观察毒性实验，理 引导学生认识一氧化碳 一氧化碳 [分析]人体中毒的原理及预防措 解C0使人中毒原理。 毒性，从感性认识到理 的毒性 施。 性思维。 [引入]一氧化碳有毒，不能存在， 引导学生在已知实验基 它真是一无是处吗？ 础上改进装置。 [学生讨论] [过渡]由C与C0的反应引入C0 学生在C还原氧化铜实 的还原性。 验基础上改进装置。 通过实验探究，培养学 环节（五） [引导]引导学生在C还原Cu0装置 学生观察一氧化碳还原 生的实验设计能力和分 一氧化碳 基础上改进，设计出一氧化碳还原 氧化铜实验，描述实验 析实验能力。 的还原性 氧化铜的装置。 现象，写出反应方程式， [演示实验]一氧化碳还原氧化铜 加深对物质还原性的认 再次体会化学在科技生 [分析]解释一氧化碳的还原性。 识。 产中的应用。 [讲述]利用C0的还原性，可用一氧 化碳来还原治炼生铁。 [提问]如何防止煤气中毒，煤气泄 学生结合情景创设中的 培养学生解决实际问题 漏怎么办？ 新闻报道，讨论如何防 能力，体会化学知识在 [播放有关视频]中毒的防治和处理 止煤气中毒。 生活实际中应用，增强 环节（六） 完成课本118页关于 安全防范意识。 知识应用 氧化碳的讨论。 及课堂小 1、回顾和巩固课堂知 结 识。 师生总结性质，分析用途，评价利弊。 2、培养学生辩证唯物主 义观点。 教学反思