3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

不以规矩，无以成方圆。　 　　　　　 ——孟子 治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。 ——习近平 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则 学习目标： 1．自由与规则的关系。（P27-28） 2．如何做到自觉遵守规则？（P28-29） 3．怎样维护规则？（P30） 4．怎样改进规则？（P31） 5. 如何改进规则？（P31） 自由与规则不可分 01 一、自由与规则不可分 生活中需要遵守的规则 你要的自由 你要遵守的规则 思考：自由与规则是不是矛盾了？ 自由与规则密不可分 一、自由与规则不可分 自由与规则的关系是怎样的呢？ 思考：（1）该男子是否有打电话的自由？ （2）既然他有打电话的自由，为什么旁人会谴责他的行为？ 探究一：这是自由吗？ 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。面对旁人的劝阻，男子说：打电话是我的自由！ （知识点）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。P27 （材料）事情发生在候车室，这是公共场所，该男士在享有打电话自由的同时，也有不打扰大家安静候车或者休息的义务。可见，该男子应该停止打电话或者远离人群并降低打电话的声音。 探究一 自由与规则的关系 法律 纪律 道德 社会规则 自 由 探究一 自由与规则的关系 近年来，我国的广场舞发展得如火如荼，只要有足够的场地，就能见到广场舞大妈们翩翩起舞的身影。近日，《绍兴市文明行为促进条例》针对广场舞等噪音扰民问题，作出罚款五百元的规定。 对于广场舞噪音扰民罚款五百元，你怎么看？ 问题：1、广场舞大妈是否有跳舞的自由？ 2、为什么要对广场舞的大妈做出罚款的规定？ 探究与分享二 探究一：这是自由吗？ 列车即将发车，一扇车门却被两位乘客堵住，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和乘客的谴责，两人不以为然、态度蛮横。整个过程持续约五分钟，导致列车晚点。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机关对两人予以拘留十天的处罚。 为什么这位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚? （知识点）社会规则是人们享受自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。P28 （材料）这位乘客的行为看似在行使权利，实际上她的任性而为导致了列车晚点，损害了其他乘客的利益，扰乱了正常的行车秩序，因此必须予以处罚。 （2）社会规则是人们享有自由的保障 在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情，而不被强迫去做他不应该做的事情。 ——孟德斯鸠 人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自己的自由边界。 1.社会规则和自由的关系是什么？[P27-28] 课堂笔记 （1）社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。（P27第一段） （2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。 （P28第一段） （3）自由与规则密不可分。 自觉遵守社会规则 0 2 自习课，班主任张老师要去开会，在班长的看管下，1班的同学都在安安静静地在写作业。中途班长被数学老师叫到办公室搬作业，待班长离开教室后，班里开始有几个同学开始小声讲话。小李写完作业后，加入后排的同学一起讨论周末热播的节目《极限挑战》，正当小李讨论得火热的时候，老张突然出现在教室门口，小李于是被叫到办公室“喝茶”。老张批评小李不遵守纪律，小李很不服气反驳道：“班长又不在，还有其他同学也在讲话呀！” 角色扮演：如果你是班主任张老师，你接下来会如何“教育”小李？ 二、自觉遵守规则 杨震在担任荆州刺使时，发现王密是个人才，便举荐王密为昌邑县令。后来杨震改任东莱太守，路过昌邑时，晚上王密悄悄来到杨震住处，见室内无人，便捧出黄金10斤送给杨震。杨震连忙摆手拒绝说："以前因为我了解你，所以举荐你；你这样做就是你太不了解我了！"王密轻声说："现在是夜里，没人知道。"杨震正色道："天知，地知，你知，我知，怎么说没人知道！"王密听了，羞愧地退了出来。 杨震暮夜却金 请阅读教材第28页《元史●许衡传》 你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ 提示：“梨虽无主，我心有主”体现了许衡的自律之心。他坚守规则，心有主见，懂得自我约束，会控制自己的欲望。 “梨虽无主，