2.7 辽、西夏与北宋的并立 课件 2022--2023学年统编版七年级历史下学期

赵匡胤（宋太祖） 政治风气因循保守，行政效率低下；边疆故事中,屡战屡败；政府官俸和军费开支浩大，财政入不敷出；土地兼井剧烈，农民起义此起彼伏。 结果： 北宋的政治 北宋建立 时间： 960年 建立者： 都城： 开封（东京) 宋太祖强化 中央集权 措施 军事上： 解除禁军高级将领的兵杈，控制对军队的调动 政治上： 分化事权的办法，削弱相权 文臣担任州县长官，频繁调动州县长官，设置通判，分知州权力 经济上： 设置转运使，把地方财赋收归中央 在中央： 在地方： 影响： 把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强 重文轻武的政策 目的： 防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现 措施 文官担任中央和地方的要职，武将受到多方面的牵制。 注重发展文教事业，改革和发展科举制。 扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。 影响 王安石变法 背景 措施： 目的： 政府的财政收入有所增加。触犯了大官僚、大地主的利益，最终被废除。 摆脱统治危机，实现富国强兵 时间： 1069年 募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法 知识巩固 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立 1、知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立。 2、知道辽、西夏与北宋的对峙局面。 3、认知北宋时期民族关系的特征。 4、知道辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实。 学习目标 核心素养 1、时空观念：通过北宋时期的形势图了解北宋与辽、西夏的位置，通过燕云十六州形势图认识北宋为何要夺回其的原因。 2、史料实证：通过契丹文字图片、西夏文契约图片加深学生对契丹、西夏文字的认识；通过实物契丹和西夏货币图片的认识，让学生知道当时这两个政权的经济繁荣情况；通过对契丹鸡冠壶和西夏符牌的 认识，使学生知道当时这两个地区的手工业发展水平。 3、历史解释：通过对“澶渊之盟”和“宋夏和约”的内容和影响的学习，让学生知道战争给人类带来灾难，从而认识和平的重要意义。 4、家国情怀：认识到我国各族人民历来就是密切交往、相互依存的，从而培养学生民族感情素养。 契丹族与党项族 隋唐时期，游牧在北 方的契丹族与汉族的经济、 文化联系日益密切。唐朝 末年，北方汉人纷纷避乱， 北出长城，带去了中原先 进的生产技术和生活方式。 到9世纪后期，契丹已经 有了农耕、冶铁和纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑。10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。 阅读左边资料回答： 契丹族生活在哪里？10世纪初，契丹族的首领是谁？他的功绩是什么？ 答：契丹族生活在：北方。 首领：耶律阿保机 功绩：统一契丹各部，建立政权，建都上京临潢府，发展生产，创制文字， 国力不断增强。 阿保机 上京临潢府 契 丹（辽） 10世纪初，耶律阿保机建立契丹国（辽） 后 唐 辽国的建立 阅读左边资料回答： 图中这些文字和货币是哪个国家使用过的？它们是模仿哪个民族的造出来的？ 答：国家：契丹（辽）。 模仿的民族：汉族。 契丹文字 契丹货币 答：物品：鸡冠壶。 国家：契丹（辽）。 材质：陶瓷器。 用途：装水或盛酒。 契丹鸡冠壶 阅读左边资料回答： 图中的物品名叫什么？是哪个国家用的？它的材质是什么制成的？有什么用途？ 相关史事 契丹是我国北方的古老民族之一。契丹正式见于历史文献记载的年代是389年。契丹人过着逐水草而居的游牧生活。“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋(tián)猎是生涯”。经过约500年的发展，到唐朝时，契丹已逐渐强大起来。 辽墓壁画《契丹人引马图》