第3节 自然界中的水（第1课时）（分层练习）-2023-2024学年九年级化学上册同步精品课堂（沪教版）

第3节 自然界中的水（第1课时） （分层练习） 知识清单： 一、氢气 1.氢气物理性质：氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气的小。（排水法、向下排空气法收集） （证明氢气密度比空气小的方法：用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小） 2.氢气的化学性质：可燃性 不纯的氢气(混有一定量空气或氧气)遇明火可能会爆炸，氢气的爆炸极限的体积分数为4%～74.2%，因此点燃前必须验纯（如图所示操作）。若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯（此时点燃较危险）；声音很小则表明氢气较纯。 物理性质：氢气是一种的气体，，密度比空气的（）。 化学性质：纯净的氢气在空气中，产生，，。 氢气+氧气 水 氢气是理想的能源（原因）。 二、水的电解 1. 水的电解实验分析 简记：正氧负氢，氢二氧一或者（负氢多二） 实验装置 实验步骤 实验现象 现象分析 1.接通电源 两电极端均产生气泡，一段时间后， 负极端气体体积约为正极端气体体积2倍 相同条件下，负极产生气体较快较多 2.用燃着的木条 分别检验两极气体 正极端气体让小木条燃烧更旺， 负极端气体能燃烧，产生淡蓝色火焰 正极端气体具有助燃性 负极端气体具有可燃性 实验结论 反应表达式 注意事项 水通电生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成 文字表达式： 符号表达式： 电源选择直流电；水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的：增强水的导电性 反思交流 1. 气体聚集在玻璃管上端，说明气体具有什么性质？ 气体密度小于水，且溶解性不大 2. 实验时正负极端产生的气体体积比小于1:2的原因？ 氧气不易溶于水，氢气难溶于水；且氧气可能和金属电极发生反应。 3.本实验得到的气体体积比和质量比图像 氢气氧气的体积比约为2 : 1；质量比约为1 : 8 2.微观理解水的电解 化学反应前后原子种类不变，故反应前后元素种类不变 1．（2023·广东深圳·统考中考真题）下列说法正确的是（ ）    A．a和b质量比为2：1 B．H2具有助燃性 C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．水的电解是物理变化 2．（2023·湖南益阳·统考中考真题）如图是通电一段时间后电解水的装置示意图。下列说法错误的是（ ）    A．产生的气体a能使带火星的木条复燃 B．产生气体b的一端电极与电源正极相连 C．水中加入少量Na2SO4可以增强其导电性 D．该实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 3．（2023·广东广州·统考中考真题）用电解水实验探究水的元素组成，下列说法不正确的是（ ）    A．a管和b管中气体体积比约为2：1 B．b管中的气体能使燃着的木条烧得更旺 C．该探究说明水中含有氢分子和氧分子 D．该探究的依据是化学变化前后元素种类不变 4．（2023·陕西西安·校考模拟预测）如图是电解水的实验装置。下列有关说法不正确的是（ ）    A．检验乙试管中产生的气体最好用带火星的木条 B．正负极收集到的气体体积比小于1:2，可能是因为气体溶解度不同 C．该实验目的是验证水由氢元素和氧元素组成 D．硫酸在电解水实验中作催化剂、起催化作用 5．（2023·北京·统考中考真题）用下图电解水实验研究水的组成。      (1)经检验a管中产生，由此得出关于水的组成的推论是 。 (2)用带火星木条检验b管中气体为的现象是 。 6．（2023·辽宁沈阳·统考三模）水是生命之源，让我们来认识水。    根据图示回答问题。 (1)实验1中反应的化学方程式为 ；可用 检验玻璃管a中的气体。 (2)实验3中观察到的现象是： ，放出大量的热。 (3)能得出“水是由氢元素和氧元素组成”的实验是上图中的 （填序号）。 (4)实验4中小卵石，石英砂的作用是 。 (5)从微观角度分析：实验1和实验2的本质区别是 。 (6)宏观和微观之间建立联系。    上图表示的是 反应过程的微观示意图。 7．（2023·广西南宁·校考模拟预测）2023年3月22日是第31届“世界水日”，其主题为“加快变革”。    (1)地下水是 (填、“混合物”或“纯净物”)。 (2)实验室制取蒸馏水时，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是 。实验结束后，可加入 比较水蒸馏前后的硬度变化。 (3)宇航员一部分生活用氧气可通过电解水制得，在水中加入氢氧化钠目的是： ；如图是电解水的实验示意图，玻璃管 (填“a”或“b”)中的气体能使带火星的木条复燃。 8．（2023·陕西·统考二模）有关如图实验的说法