2.4 洋务运动和边疆危机 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史上册

吴忠市第六中学集体备课教学设计（集备手册） 学科 历史 年级 八 第 2 单元 第 1 课 第 1 课时 课题 第4课 洋务运动和边疆危机 主备人 备课时间 2023.08.28起 2023.08.30止 研讨时间 2023.08.31 教前分析 项目 内容 建议与思考 教学内容 本课主要学习两块内容，洋务运动主要介绍了洋务运动的代表人物、主要内容及对它的评价。洋务运动是中国近代化的开端，在本单元起着启下的作用，另外本课新增了19世纪的边疆危机。 教学目标 1、了解洋务运动的内容，初步认识洋务运动的作用和局限性。 教学重难点 重点：洋务运动的口号和内容 难点：结合边疆危机对洋务运动进行评价 教学策略 （教法学法） 学法有材料分析法、问题探究法、小组合作讨论；教法有讲授法、谈话法、讨论法及多媒体演示法等。 教学资源 教材、电子白板、白板课件 教学过程设计 主备教学设计 建议与思考 （参与备课） 教师行为（导案） 学生行为（学案） 设计意图 导入：故事1：太平天国的失败已难避免，正当容闳彷徨苦闷之际，1863年春，他收到了一封即将改变他命运的信，信里邀请他赴安庆与曾国藩见面。容闳出于谨慎并未前往，此后曾国藩又多次请容闳的朋友发信邀请他。 一、洋务运动背景 材料一：各国通商传教来往自如，一国生事，诸国构煽，实为数千年来未有之变局。各国炮弹所到，无坚不摧，水陆关隘，不足限制，又为数千年来未有之强敌。 ——李鸿章《筹议海防折》 材料二：逆贼洪秀全称乱以来 荼毒生灵百万 蹂躏州县五千余里。 ——曾国藩《讨粤匪楔》 二、洋务运动的内容 故事2：容闳受曾国藩委托，以“出洋委员”身份，携六万八千两白银出洋采购机器，开启了洋务运动之先声。 故事3：在容闳的推动下，清政府实施了官派留美幼童计划，选派了120名幼童分四年赴美国学习。这批学生在后来的中国近代化进程中起到了很大的作用。 3、 洋务运动的影响 展示材料 展示图片：洋务运动前后武器、军队、纺织业、教育、交通的对比。 过渡 故事4：容闳认为中国的根本问题是体制、制度问题，知识没有一个政治力量可以依靠，因此一心想借助洋务派....现在借助洋务派的努力又失败了。 ———摘编自雷颐《历史：何以至此》 4、 边疆危机 展示地图、时间轴，梳理左宗棠收复新疆、中法战争的过程。 展示材料： 材料一： 洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却历史地包含着逸出旧轨的趋向……洋务运动汲取来的西方知识对中国传统社会的冲击，比十次农民战争更大。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 相较于太平天国运动，洋务运动更为务实。……在19世纪六七十年代的反侵略斗争中发挥了一定的积极作用，甚至还取得了如镇南关大捷这样的胜利。 教师总结： 洋务运动起于抵制列强侵略的意图，也起到了一定的抵制作用，却未能阻止列强侵略的加剧，甲午战败宣告洋务运动的破产。这说明，国家出路的探索与反抗外来侵略相伴相生，在反侵略中探索国家出路，是中国近代史的主题。 课堂小结 学生思考问题：曾国藩是什么人，为什么多次邀请容闳见面？ 学生回答：曾国藩：洋务派代表人物，致力于“自强”“求富”的洋务运动。 圈画洋务运动的代表人物。 结合材料归纳清政府面临的内忧外患。 学习任务1：（1）结合材料，洋务派所探索的国家出路又是什么呢？ （2）小组合作：容闳参与的洋务运动包含哪些内容？ 教师引导 完成表格 学生结合材料归纳洋务运动的影响。 学习任务2：材料作者为什么说容闳借助洋务派的努力又失败了？ 如果把列强侵略与洋务运动联系起来，我们可以发现什么？ 思考：和两次鸦片战争时期的中国边疆相比， 19世纪中后期的中国边疆，呈现出哪些特点？ 如果把列强侵略与洋务运动联系起来，我们可以发现什么？ 学生思考 引导学生解读史料，分析洋务运动是在怎样的历史背景下展开的，培养学生分析史料以及从史料中提取有效信息的能力，培养学生论从史出的能力。 通过小组合作让学生了解洋务运动创办的军事工业、民用企业、兴办近代教育、建立新式海陆军等措施。培养学生小组合作解决问题的能力以及学生归纳的能力。通过上网查资料，培养学生查找有效信息的能力。 引导学生解读史料，培养学生分析史