19 海滨小城第1课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文（统编版） 年级 三年级 学期 秋季 课题 19海滨小城（第一课时） 教科书 书 名：义务教育教科书语文三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 【教学总目标】 1．在阅读中识记“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、舰”等16个字；能解释“海滨、寂寞、喧闹、热闹、笼罩、每逢”等词语的意思。 2．正确、流利地朗读课文，说出海滨小城的主要景物及其特点。 3. 判断第4、5、6自然段的关键语句，借助关键语句说出一段话的意思。       4．了解海滨小城的美丽、整洁，说明作者的思想感情。 【课时教学目标】 1. 在阅读中识记“滨、鸥、胳、睬、载”等5个生字，会写“滨、舰、灰”等9个字；能解释“海滨、寂寞、喧闹”等词语的意思。 2.默读课文，理清课文结构。 3.正确、流利地朗读课文，说出大海和海滩的主要景物及其特点，体会海滨景象的美丽。 教学内容 教学重点和难点： 能说出大海和海滩的主要景物及其特点，体会海滨景象的美丽。 说明： “能说出大海和海滩的主要景物及其特点”是基于文本特点和课后练习确定的，重在引导学生提炼关键信息。教学难点在于如何引导学生通过描写景物的词句，体会海滨景象的美丽。教学中可引导学生抓颜色词，比较句子，理解课文语句表达上的特点，感受大海的美丽。引导学生理解“寂寞”的意思，想象海滩上喧闹的景象，在安静与喧闹的对比中体会海滩的美丽。 教学过程 一、揭示课题 1.引导学生读准“滨”的前鼻音,知道“海滨”就是指“海边的小城”。 2.揭示课题。（板书：19.海滨小城） 3.请学生读课文第一句话，了解海滨小城的地理位置。 二、整体感知，理清课文结构 1.请学生轻声读课文，找一找课文中哪一句话直接写出了这座海滨小城的特点。（板书：美丽 整洁） 2.请学生默读课文，找一找课文写了海滨小城哪些地方的景象。（板书：大海 海滩 庭院 公园 街道） 3.引导学生找到课文写“海滨”和“小城”的两部分内容，发现大海、海滩这些内容是写海滨的（板书：海滨），找到文中相应的段落（第1-3自然段）；发现庭院、公园和街道都是小城的景象（板书：小城），找到文中相应的段落（第4-6自然段）。 三、学习第1、第2自然段，感受大海之美 1.学习第1自然段。 （1）请学生默读第1自然段，思考课文写了大海上的哪些景物，相机引导学生理解“浩瀚”。（出示机帆船和军舰的图片，简单介绍。） （2）引导学生抓住表示颜色的词语，体会大海色彩之美。 2.学习第2自然段。 （1）请学生读课文第2自然段，相机指导读准“胳臂”的“臂”的轻声。 （2）提问：早晨，海面上景物的颜色发生了怎样的变化？组织交流。 （3）借助图片理解“镀金”的意思，理解海面上的景物在朝阳的映照下变得金灿灿的，非常美丽。 （4）请学生说说第2自然段两句话都在写海面上的景物被朝阳镀上了一层金黄色，为什么不 把这两句话合并成一句话来写。通过比较句子，引导学生体会第二句话中“也”字的作用。 3.引导学生感受大海的色彩美丽。（板书：色彩美丽） 四、学习第3自然段，感受海滩之美 1.请学生轻声读第3自然段，找一找课文写了海滩的哪些景象。 2.引导学生学习写“贝壳”的句子。 （1）请学生用自己的话说一说贝壳是怎么样的。（板书：贝壳寂寞） （2）请学生思考“贝壳很好看，却寂寞地躺在沙滩上的原因”，组织交流。指导学生联系上下文理解“寂寞”的意思，体会海滩的安静。（板书：（安静）） 3.引导学生学习写“船队”的句子。 （1）提问：船队归来，海滩又是怎样的一种景象呢？（板书：船队归来（喧闹）） （2）借助图片，引导学生理解“满载”的意思。 （3）请学生用“船队一靠岸，海滩上就喧闹起来”为开头，说说渔船满载而归时，人们会说些什么，做些什么。 4.请学生读第3自然段，在“安静”与“喧闹”的对比中再次体会海滩的“美”。 五、布置作业 1.抄写词语表中的词语各两遍。 2.根据课文内容填空。 3.根据要求说一说。 【板书设计】 学习任务单 课程基本信息 学科 语文（统编版） 年级 三年级 学期 秋季 课题 海滨小城（第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书语文三年级上册教材 出版社：人民教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能理清文章结构。 2.能说出大海和海滩的主要景物及其特点。 3.通过比较句子，想象说话，感情朗读等，体会海滨景象的美丽。 课前学习任务 预习课文，读准字音，读通句子。 课上学习任务 【学习任务一】 默读课文，找一找课文写了海滨小城哪些地方的景象，其中哪些是写海滨的，哪些是写