2023-2024学年高中英语读后续写-动作描写课件

高中英语读后续写 ——动作描写 人物动作是人物内心的外在表现。在读后续写中，人物动作可以展现人物的内心活动，表现人物的性格特征，塑造人物形象并推动情节发展。但学生在答题过程中往往不会根据文章主题和故事发展的需要，生动、细致地描写主要人物的动作，从而造成文章情节失真、内容平淡、人物苍白和语言空洞。 (一)动作描写的三种方法 1.描写精准化 精准化即用一系列小动作而不用大动作，或者用含义比较明确的动词，而不用抽象的动词来描述，以使描写更加具体生动。 例: The little boy said sorry to his mother. 小男孩对他妈妈说对不起。 The little boy hung his head and mumbled an apology to his mother 小男孩垂着头，咕哝着向他妈妈道歉 分析:第一句中“said sorry to”不带任何感情色彩，而第二句中使用了具体化的动词mumbled(咕哝)”，从而使一个不愿意道歉，但又不得不道歉的小男孩的形象栩栩如生地呈现在读者脑海中。 除了精准选用表示动作的词语，还要给动词加上适当的修饰成分。适当的修饰语能细致地表达出动作的时间、幅度、速度、力度等，使人物形象更具活力，能更好地表现人物的鲜明个性与思想感情。动作描写中最常见的修饰成分就是状语，可使用副词、介词短语等。 例: The wolfalso noticed them and turned its head back, howling at Paul and Becky. 狼也注意到他们，回头朝保罗和贝基嚷叫。 2动作过程化 记叙文中有不少动作描写是一连串动作过程的展示。尤其在展示人物个性时，如果我们笔带过，就很难突出人物形象，也很难给人以深刻的印象，而通过细节描写展现出动作的过程，表现力便会大增。 例: Lisa went to catch the butterfly. 丽萨去捉蝴蝶。 Lisa crept along the path, bent over swiftly and cupped her hands around the butterfly gently. 丽萨沿着小路蹑手蹑脚地走着，迅速弯下腰，用手轻轻地捕捉蝴蝶。 分析: 第一句在描写丽萨捕捉蝴蝶的动作时，没有细节的动作描写，因此显得很平淡。而第二句运用了“creep (蹑手脚地走)”“bend(弯腰)”“cup(使成杯型)”3 个连贯的动词生动具体地描述了丽萨小心翼翼捕捉蝴蝶的微妙过程，具有极强的画面感。因此，在续写过程中，在必要的地方恰当地使用一连串的动词来表现过程，能为文章增添不少色彩。 3.语言修辞化 除了在动词上作调整，还可以利用恰当的修辞手法来帮助描写动作。比喻、拟人、夸张等修辞手法都能让动作描写变得更有表现力。 例:My stomach was aching for not eating on time. 我因不按时吃饭而胃痛。 My stomach was punishing me for not eating on time.我的胃在惩罚我没有按时吃饭。 分析:第二句使用了拟人，不说“疼痛”，而说“惩罚了我”，更加生动有趣。 (二）动作描写语料积累 1.写与“头”有动作高分词块: shake one’s head 摇头 stick one's head out 探头 lift/raise one's head 抬头 throw one's head back 后仰 scratch ones head 挠了挠头duck one's head 缩头 rest one's head on/against... 把头靠在 drop/lower/bend/bow/hang one's head 低头 nodone's head 点头 tilt one’s head 歪着脑袋 turn/twist one's head 转头 clear one’s head 清醒头脑 one's head spins 天旋地转 stroke one's head 摸了摸头 精彩好句: His head dropped down. 他耷拉着脑袋。 They nodded their heads in agreement. 他们点头同意。 She buried her head in the pillow. 她用枕头捂住脑袋。 Frightened, Tom trembled from head to toe 汤姆害怕得浑身颤抖。 She flung back her head proudly. 她骄傲地扬起头。 同步练习 根据提示，将下面的语篇补充完整。 Steven walked slowly to the