2.2 合理利用网络 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

情景导入 “抢盐”风波 2023年8月24日，日本核污水的排放引发民众的恐慌，开始纷纷囤盐。继2011年后，再次出现了抢“盐”风波。对此，你怎么看？ 理性参与网络生活 “ ” 中盐集团做出了回应:当前我国的食盐产品结构5比为井矿盐87%、海盐占我国食盐产品的10%、湖盐3%，井矿盐和湖盐生产均不受日本核污染影响。 2.2合理利用网络 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 1.政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 2.道德修养：养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 3.法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识。 4.健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 核心素养目标： 教学重点：理性参与网络生活。 教学难点：积极传播网络正能量。 自主学习 预习课本P17-20页的内容，思考下列问题并在课本上做好标记。 1、理性参与网络生活 怎样理性参与网络生活？ 2、传播网络正能量 如何传播网络正能量？ 孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 运用你的经验 P17 你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 奶奶只看到了互联网的负面影响，爸爸只看到了互联网带来的益处。他们都没有正确全面地看待网络。 我们应该如何利用网络？ 应该理性、适度地使用网络，既要认识到网络是重要的学习工具和交往平台，又不能因沉迷网络而忽视正常的生活。 理性参与网络生活 互联网时代，网络信息多元化、传播速度快，面对同一款APP、 同一条信息，不同的人选择和看法不同，这取决于什么？ 今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 1.如何理性参与网络生活 生活在互联网时代，需要理性参与网络生活，你有哪些经验与大家分享？ 获取新知 促进沟通 完善自我 媒介素养：一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。（P17相关链接） 媒介素养↑ ①我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 媒介素养 一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 链接 21世纪青少年学生时间分配 热点聚焦： 青少年网络素养调查 2021年7月9日，北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养研究中心发布的《2022年青少年网络素养调查报告》显示，青少年网络素养总体平均得分为3.56分（满分5分），略高于及格线，有待进一步提高。网络价值认知和行为能力维度得分最高（3.93分）。值得注意的是，报告显示，每天平均上网1-3小时的青少年网络素养水平最高。随着每天上网时长的增加，青少年网络素养水平逐渐下降，上网注意力管理能力、网络价值认知和行为能力素养随年级升高而降低。 说一说：上述调查数据启发未成年人，在提高网络素养方面应当首先注意什么？ ◎请你分析出现这种状况的原因？我们该怎么改变呢？ 你有没有这样的时候：本来想用手机查一道题，打开手机后，登录微信，刷刷朋友圈，看看订阅号，刷会抖音......不知不觉两个小时过去了。 不在无关信息面前停留 不在无聊信息上浪费精力 不沉溺于网络 ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。P18D1 网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。 网瘾患者无法控制上网时间，关注网上的情况超过自己的现实生活，一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应。 相关链接： 测测你的网瘾 1.无法减少或控制上网时间。 2.上网时间往往比自己预期的时间久。 3. 关注网上的情况超过自己的现实生活。 4.不敢和亲人说明上网的时间。 5.因上网造成课业及人际关系的问题。 6.头脑中一直浮现和网络有关的事。 7.花许多钱更新网络设备或上网。 8.生活中心不在焉，一到上网就有兴趣。 预防网瘾，青少年应如何做？ 学会信息节食，提高自控能力。 控制上网时间，请家长监督。 多参加无关网络的健康娱乐方式。 例如：运动、阅读。 没时间写作业 没时间看书 忘记打篮球 　　在刷手机的过程中，经常能在QQ群、微信群、朋友圈、网站上看到各种信息，有的信息一看就是假的，有的却真假难辨。 思考：你或者你的亲朋好友看到过类似的信息吗？ ③我们要学会辨析网