16《风来了》（教案）鲁教版（五四制）美术二年级上册

《风来了》 1． 教学目标： 认知目标：了解不同形态的风的特点，学习风的表现方法。 能力目标：在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。 情感目标：唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。 二．教学重难点 教学重点： 1、 让学生感受风在不同季节时的特点。 2、 引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化。 教学难点： 用美术形式大胆的表现出对风的感受与认识。 三．教学过程 （一）激发兴趣，导入新课 师：同学们，今天这节课，老师给大家带来一位老朋友，听，他来了。你们猜，它是谁？对，就是风。出示板书：风来了（提前用简笔画装饰好） (设计意图：利用听觉来让孩子们初步感受风，看不见摸不着的风，说出这是不同的风声,自然也联想到不同的画面效果.很快地就进入到情境中了。开门见山直奔主题。) (2） 回忆想象感受风 师生互动：教师描述不同季节的风，学生边演边感受。 （设计意图：结合二年级学生的特点，利用说一说，演一演的方式，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，更易于接受理解。） （3） ）交流风来时的情景 1、 不同季节的风给我们带来不同的感受，同学们再回忆一下，你在风中还看见哪些景象？风来了，我发现............. 2、 和电闪雷鸣一样，风也是自然界一种常见的自然现象。下面，让我们一起走进大自然，看看风来时的情景吧！ （设计意图：通过相关的图片，进一步让学生感受风，加深印象，便于创作。） （四））欣赏名家作品 师：风无形无色，让我们来看看画家是怎样画风的？ 1、 出示：法国画家柯罗的《阵风》的图片。在作品中，你看到了什么？ 2、 出示陈龙、周若兰《阵风》图片，同桌互相交流。请仔细观察，从作品中你看到了什么？感受到了什么？ 小结：欣赏了画家的作品，我们知道刮风时周围的事物发生了变化。人在风中不仅有动作的不同，而且有外形的变化，同时还有表情的变化等。 （设计意图：这环节主要培养和提高学生的艺术审美修养、欣赏能力、语言的表达能力。也是锻炼学生自主探究、小组合作的学习能力。） （五）出示作业要求：回忆刮风时的情景，结合自己的感受与想象，画一幅有趣的关于风来了的作品。 （设计意图：让学生进一步明确怎样进行创作。） 教师对存在的问题及时指导。（听音乐作画） （6） 作业讲评 1、 学生自评：学生介绍自己的画。 2、 学生互评：你最喜欢哪一幅画？为什么？ 3、 教师及时鼓励讲评。(教师把优秀学生作业粘贴于黑板上，学生一目了然) （设计意图：通过引导，学生能说出好的作品好在何处 ，美术作品评价没 有统一的标准，应该尊重不同学生的学习差异，个性差异。针对不同的学生应有不同的评价，采用多种评价方式，让学生全面的参与进来，发现自己作业中的优点和缺点，感受成功带来的喜悦。采用多鼓励，少指责；多赞扬，少批评。让学生认识到他们想象创造的成果能够得到别人的承认和肯定。从而， 帮助学生树立自信心。） （7） ）拓展延伸播放视频：《风是从哪里来的》 （设计意图：学生观看视频 ，开阔视野 ，了解风的形成，让学生能在美术课堂上 也了解一些自然知识。加深学生对风的认识，开拓了学生的思维。） $$