第二章 实验3 探究两个互成角度的力的合成规律(Word教参)-【优化指导】2024高考物理一轮复习高中总复习·第1轮(老教材 新高考)

2023-09-27
| 8页
| 101人阅读
| 1人下载
教辅
山东接力教育集团有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 教案-讲义
知识点 力的合成
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 602 KB
发布时间 2023-09-27
更新时间 2023-09-28
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中总复习一轮
审核时间 2023-09-19
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40825564.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

学科网书城 品牌书店·知名教捕·正版资源 b.zxxk.com☐ 您身边的互联网+教辅专家 实验3 探究两个互成角度的力的合成规律 必备知识 自主落实 一、实验器材 方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉、 铅笔。 二、实验操作 1.仪器安装 (1)在方木板上用图钉固定一张白纸。 (②)如图甲所示,把橡皮条的一端固定在G点,另一端拴上两个细绳套。 2测量与记录 (1)使用两个弹簧测力计:如图乙所示,描下O点的位置、两个细绳套的方向,并记录 两个弹簧测力计的读数。 (2)使用一个弹簧测力计:如图丙所示,仍使小圆环处于O点,记下细绳套的方向和弹 簧测力计的读数。 提升点位置不变:互成角度的两个力与一个力产生相同的效果,所以在同一次实验中, 使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同。 3.重复实验:改变两弹簧测力计拉力的大小和方向,再重做两次实验。 三、数据记录及分析 1画平行四边形 (1)画分力F、F的图示:用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳套的方向画直线,按选 定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F、F2的图示。 (②)画平行四边形:以F、F2为邻边作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,此 对角线为F。 G 2.画合力的图示:用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出只用一只弹簧测力计 独家授权侵权必究 学科网书城 品牌书店·知名数辅·正版资源 b.zxxk.com□ 您身边的互联网+教辅专家 时的读数F的图示。 3.观察图形:比较F与F是否在实验允许的范围内重合。 提升点准确作图:在同一次实验中,画力的图示选定的标度要相同,严格按力的图示 要求作平行四边形求合力。 关键能力 强化提升 考点一教材原型实验(物理观念、科学探究) 角度 实验操作与注意事项 1.等效:同一次实验中两次把橡皮条拉长后的结点O的位置必须保持不变。 2.合适:两分力F、F2的夹角不要太大或太小,以60°~100°之 间为宜。在合力不超出弹簧测力计的量程以及在橡皮条弹性限度内,形变量应尽量大一 些。 3.平行:沿弹簧测力计轴线方向拉(与板面平行),橡皮条、弹簧测力计和细绳套与纸面 平行。 【典例1】(2022上海师大附中高三模拟)某同学做“探究两个互成角度的力的合成规 律”的实验如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和 OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 甲 (1)如果没有操作失误,图乙中的F与F两力中,方向一定沿AO方向的是 (②)本实验采用的科学方法是 A,理想实验法 B.等效替代法 C.控制变量法 D.建立物理模型法 (③)实验时,主要的步骤是: A,在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上: B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳 的另一端系着绳套: C,用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达 某一位置O,记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数: D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用 ·独家授权侵权必究· 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.com 您身边的互联网+教辅专家 平行四边形定则求出合力F: E.只用一个弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记 下细绳的方向,按同一标度作出这个力F的图示: F.比较F和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论。 上述步骤中,①有重要遗漏的步骤的序号是 和 ②遗漏的内容分别是 和 答案:(1)F(2)B(3)①CE②C中应加上“记下两条细绳的方向”E中应说明 “把橡皮条的结点拉到同一位置O” 解析:(1)由一个弹簧测力计拉橡皮条至O点的拉力一定沿AO方向:而用两个弹簧测 力计拉橡皮条至O点的拉力,根据平行四边形定则作出两弹簧测力计拉力的合力,由于误 差的存在,不一定沿AO方向,故一定沿AO方向的是F。 (2)一个力的作用效果与两个力的作用效果相同,它们的作用效果可以等效替代,B正 确。 (3)①根据“验证力的平行四边形定则”实验的操作过程可知,有重要遗漏的步骤的序 号是C、E: ②在C中未记下两条细绳的方向,E中未说明是否把橡皮条的结点拉到同一位置O。 山·要点归纳 操作不忘“一”“二”“三” (1)“一注意”:两次操作,结点0必须在同一位置: (②)“二合适”:两分力的夹角要合适,各力大小要合适; (3)“三记录”:记录两个分力(大小、方向),一个合力(大小、方向)。 角度 数据处理及误差分析 1误差来源:除弹簧测力计本身的误差外,还有读数误差、作图误差等。 2减小误差的办法 (1)减小读数误差的方法:在条件允许的情况下,弹簧测力计的数据应尽量大

资源预览图

第二章 实验3 探究两个互成角度的力的合成规律(Word教参)-【优化指导】2024高考物理一轮复习高中总复习·第1轮(老教材 新高考)
1
第二章 实验3 探究两个互成角度的力的合成规律(Word教参)-【优化指导】2024高考物理一轮复习高中总复习·第1轮(老教材 新高考)
2
第二章 实验3 探究两个互成角度的力的合成规律(Word教参)-【优化指导】2024高考物理一轮复习高中总复习·第1轮(老教材 新高考)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。