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实验3
探究两个互成角度的力的合成规律
必备知识
自主落实
一、实验器材
方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉、
铅笔。
二、实验操作
1.仪器安装
(1)在方木板上用图钉固定一张白纸。
(②)如图甲所示,把橡皮条的一端固定在G点,另一端拴上两个细绳套。
2测量与记录
(1)使用两个弹簧测力计:如图乙所示,描下O点的位置、两个细绳套的方向,并记录
两个弹簧测力计的读数。
(2)使用一个弹簧测力计:如图丙所示,仍使小圆环处于O点,记下细绳套的方向和弹
簧测力计的读数。
提升点位置不变:互成角度的两个力与一个力产生相同的效果,所以在同一次实验中,
使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同。
3.重复实验:改变两弹簧测力计拉力的大小和方向,再重做两次实验。
三、数据记录及分析
1画平行四边形
(1)画分力F、F的图示:用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳套的方向画直线,按选
定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F、F2的图示。
(②)画平行四边形:以F、F2为邻边作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,此
对角线为F。
G
2.画合力的图示:用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出只用一只弹簧测力计
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时的读数F的图示。
3.观察图形:比较F与F是否在实验允许的范围内重合。
提升点准确作图:在同一次实验中,画力的图示选定的标度要相同,严格按力的图示
要求作平行四边形求合力。
关键能力
强化提升
考点一教材原型实验(物理观念、科学探究)
角度
实验操作与注意事项
1.等效:同一次实验中两次把橡皮条拉长后的结点O的位置必须保持不变。
2.合适:两分力F、F2的夹角不要太大或太小,以60°~100°之
间为宜。在合力不超出弹簧测力计的量程以及在橡皮条弹性限度内,形变量应尽量大一
些。
3.平行:沿弹簧测力计轴线方向拉(与板面平行),橡皮条、弹簧测力计和细绳套与纸面
平行。
【典例1】(2022上海师大附中高三模拟)某同学做“探究两个互成角度的力的合成规
律”的实验如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和
OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
甲
(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F两力中,方向一定沿AO方向的是
(②)本实验采用的科学方法是
A,理想实验法
B.等效替代法
C.控制变量法
D.建立物理模型法
(③)实验时,主要的步骤是:
A,在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上:
B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳
的另一端系着绳套:
C,用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达
某一位置O,记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数:
D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用
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平行四边形定则求出合力F:
E.只用一个弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记
下细绳的方向,按同一标度作出这个力F的图示:
F.比较F和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论。
上述步骤中,①有重要遗漏的步骤的序号是
和
②遗漏的内容分别是
和
答案:(1)F(2)B(3)①CE②C中应加上“记下两条细绳的方向”E中应说明
“把橡皮条的结点拉到同一位置O”
解析:(1)由一个弹簧测力计拉橡皮条至O点的拉力一定沿AO方向:而用两个弹簧测
力计拉橡皮条至O点的拉力,根据平行四边形定则作出两弹簧测力计拉力的合力,由于误
差的存在,不一定沿AO方向,故一定沿AO方向的是F。
(2)一个力的作用效果与两个力的作用效果相同,它们的作用效果可以等效替代,B正
确。
(3)①根据“验证力的平行四边形定则”实验的操作过程可知,有重要遗漏的步骤的序
号是C、E:
②在C中未记下两条细绳的方向,E中未说明是否把橡皮条的结点拉到同一位置O。
山·要点归纳
操作不忘“一”“二”“三”
(1)“一注意”:两次操作,结点0必须在同一位置:
(②)“二合适”:两分力的夹角要合适,各力大小要合适;
(3)“三记录”:记录两个分力(大小、方向),一个合力(大小、方向)。
角度
数据处理及误差分析
1误差来源:除弹簧测力计本身的误差外,还有读数误差、作图误差等。
2减小误差的办法
(1)减小读数误差的方法:在条件允许的情况下,弹簧测力计的数据应尽量大