第二章 实验2 探究弹簧弹力与形变量的关系（课件PPT）-【优化指导】2024高考物理一轮复习高中总复习·第1轮（老教材 新高考）

第二章 相互作用 实验2 探究弹簧弹力与形变量的关系 必备知识 自主落实 关键能力 强化提升 米不 栏目索引 〉>>第二章相互作用 必备知识 自主落实 一、实验器材 铁架台、弹簧、钩码、刻度尺等。 物 G返回导航○ >〉>第二章相互作用 二、实验操作 1.安装：按照原理装置图安装实验仪器。 弹簧 钩码 铁架台 一刻度尺 2.测原长0：弹簧竖直悬挂，记下不挂钩码时弹簧的长度0 3.测总长：在弹簧下端悬挂不同质量的钩码，静止时记下钩码的重力，记下对应 的弹簧的总长度1。其中弹簧的弹力等于钩码对弹簧的拉力。 4.重复：逐个增加钩码的个数，重复上述实验过程。 G返回导航○ 〉>>第二章相互作用 三、数据处理 1.弹簧伸长量的计算：x=1一o。 2.数据处理方法 ()列表法：将多组弹簧弹力F和弹簧的伸长量x的值填入表中，一一算出弹力F 与对应伸长量x的比值，可发现在实验误差允许的范围内，E的值不变。 (2)图像法：以弹簧弹力F为纵轴，弹簧的伸长量x为横轴，根据实验数据描点并作 出一条经过原点的直线。 G返回导航○ 〉>>第二章相互作用 提升点（①）作图前观察所描点的走向。本实验是探究性实验，实验前并不知道其规律， 所以描点以后所作的曲线是试探性的，只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线 来连接这些点。 (2)作图连线时要使各数据点均匀分布在图线的两侧，明显偏离图线的点要舍去。 (3)函数法：根据实验数据，找出弹力F与弹簧的伸长量x之间的函数关系。 3.实验结论：弹簧弹力F与弹簧的伸长量x成正比。 G返回导航○ 〉>>第二章相互作用 关键能力 强化提升 考点一教材原型实验（物理观念科学探究） 1.误差分析 (①)系统误差：钩码标值不准确和弹簧自身重力的影响造成系统误差。 物型 G返回导航○ >〉》>第二章相互作用 (2)偶然误差 产生原因 减小方法 弹簧一端固定，另一端通过悬挂钩码的重力来充当 弹簧拉力大小的不稳定 对弹簧的拉力，待稳定后再读数 弹簧长度测量不准确 固定刻度尺，多测几次取平均值 坐标轴的标度尽量大一些，描线时让尽可能多的点 描点、作图不准确 落在线上或均匀分布于线的两侧 子返回等航① 〉>>第二章相互作用 2.注意事项 (1)竖直和靠近：安装实验装置时，要保持刻度尺竖直并靠近弹簧。 (2)适量：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免超过弹簧的弹性限度。 (③)平滑连线：观察所描点的走向，不要画成折线。 拉物碧 G返回导航○ 〉>〉第二章相互作用 角度 实验操作与注意事项【典例1】 (2022·天津南开二模)某同学用图甲所示装置做“探究弹簧弹力与形变量的关系”的 实验。 甲 物 G返回导航○