7.呼风唤雨的世纪 第2课时 素养达标讲解课件 2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

7 统编版·四年级语文上册 （第2课时） 呼风唤雨的世纪 素 养 达 标 录 目 CONTENTS 素养分析 壹 助读链接 贰 学习活动 叁 达标训练 肆 总结评价 伍 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 学习科幻小品文的表达方法及其独特价值，了解人类文明优秀成果，引导学生了解我过科研成果。 正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解说明文举例子、作比较的说明方法。 理解课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生爱科学的情感。 感受科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生探索科学的浓厚兴趣。 素养分析 能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题，了解文章的说明方法，读中学写。 学习重点 引导学生理解“二十世纪为什么是一个呼风唤雨的世纪”，感受科学技术发展的惊人速度。 学习难点 学习重难点 开火车读词语 世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 奥秘 日益 联系 物质 哲学 改善 幻想 任何 创造 原子核 呼风唤雨 腾云驾雾 词语巩固 助读链接 阅读思考 “千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现代指什么？ 汽车 手机 卫星 望远镜 高速火车 电话 录音机 宇宙飞船 电视机 助读链接 小组交流，整理问题清单 学习任务一 学习活动 活动指导 1.整理组内同学提出的问题，将相同角度的问题归为一类，删去重复的问题。 2.按小组进行全班汇报，关注各小组的问题分类是否正确。 学习活动 问题展示 全班问题清单 1.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？ 2.为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。 …… 学习活动 借助问题，理解课文内容 学习任务二 学习活动 问题1 为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？ 辨一辨：“发现”和 “发明”有什么不同吗？ 连续运用两个设问句，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 学习活动 发现 是看到或者找到不被人知道的事物或规律。 （原先存在的） 发明 是人们创造出以往没有的新事物或新方法。 （原先不存在） 默读全文，在文中画出“人类利用现代科学技术获得的发明和发现”相关的句子。 学习活动 问题2 现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？ 读课文3-4自然段，寻找答案。 出现之前 出现之后 没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车，只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望 人类的美好愿望变为现实：登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；电视、远程电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把地球变成“地球村” 学习活动 思考：作者为什么要写两种不同的世界？ 通过古今对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。让我们强烈感受到20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。 学习活动   20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘: 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 2.你从这些动词中感受到了什么？ 1.20世纪取得了哪些成就？ 科学技术的强大力量。 “光年”是长度单位，因为宇宙间的距离非常大，所以只能以光年来计量。光线一年所走的距离称为一个光年，约为9万4千6百零8亿公里。 学习活动 登上月球 潜入深海 发现 洞察天体 探究原子核 学习活动 电视 高速火车 发明 船舶 飞机 学习活动 “地球村”就是我们现代人的快捷交通，使得各国之间的往来，就像是在一个村里面的各家之间往来一样便利快捷。 20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 学习活动 20世纪科学技术的飞速发展，给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的，美好的，正如“千树万树梨花盛开般美丽。” 现在你知道20世纪的科学成就