1.1.2 分散系及其分类（学案）-【精讲课】2023-2024学年高一化学同步教学优质课件附配套学案（人教版2019必修第一册）

四川省双流棠湖中学 海棠化学备课组 【学习目标】 1.能从微观尺度标准认识分散系的分类，能通过简单的实验设计，比较分散系粒子直径大小； 2.通过对Fe(OH)3胶体性质的讨论，能从微观离子尺度和宏观性质相结合的角度解释相关自然现象； 【课前自主生疑】 阅读教材p8——10，思考问题如下： 1.阳光照进树林,为什么会有一条光亮的通路? 2.向豆浆里加入石膏，就变成了豆腐，是什么原因呢？ 3.为什么在长江的入海口会形成沙洲？ 4.铁盐为什么能净水? 课前自测：判断正误 (1)所有分散系均属于混合物(　　) (2)直径介于1～100 nm之间的粒子称为胶体(　　) (3)油水混合物属于乳浊液(　　) (4)溶液、胶体、浊液的本质区别是分散质粒子的直径大小(　　) (5)根据丁达尔效应将分散系分为溶液、胶体、浊液(　　) (6)将稀FeCl3溶液滴加到沸水中即可得到Fe(OH)3胶体(　　) 答案　(1)√　(2)×　(3)√　(4)√　(5)×　(6)× 【课中互动解疑】 【任务一】 了解分散系及其分类 时间 活动过程 2’ 2’ 2’ 5’ 2’ 【阅读交流】阅读教材p8，什么是分散系？分散质？分散剂？ 1.分散系的概念与组成 (1)概念：把 以粒子形式分散在 中所得到的混合物体系。 (2)组成：分散系中 成粒子的物质叫做称作分散质，另一种物质叫做分散剂的物质称为分散剂。 【思考】指出表格中分散系的分散质和分散剂 【阅读交流】分散系的分类标准是什么？ 分散系按照 分类。 【总结】溶液、浊液、胶体三种分散系本质的区别是 。 【实验设计】设计实验比较CuSO4溶液、Fe(OH)3胶体、泥水三种分散系的分散质粒子大小。说出你的实验方案。[提供：滤纸（孔径30微米）、半透膜（孔径0-100nm ）] 【实验操作】 【实验结论】 【评价练习】 【练习1】判断正误 (1)氯化钠溶液均一、稳定、透明，不是分散系 ( ) (2)“冰水混合物”是--种分散系( ) (3)分散系有的是纯净物，有的是混合物( ) (4)分散系可以是固态、液态或气态( ) (5)油水混合物属于乳浊液( ) (6)直径为1~100 nm的粒子称为胶体( ) 【练习2】溶液、胶体和独液三种分散系的本质区别是（ ） A.是否是大量分子或离子的集合体 B.是否能通过滤纸 C.分散质粒子直径的大小 D.是否均一、透明、稳定 【任务二】 认识胶体的分类及性质 时间 活动过程 4’ 6’ 1.胶体的树状分类 【阅读交流】阅读教材p8，胶体根据分散剂的状态可以分为哪些类型？ 【归纳总结】 2.常见的胶体（补充） 【活动2】氢氧化铁胶体的制备 3.氢氧化铁胶体的制备 【实验制备】将烧杯中加入蒸馏水加热至沸腾，向沸水中逐滴入5～6滴 FeCl3饱和溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。即可得到Fe(OH)3胶体。 【思考交流】找出实验1-1中关于氢氧化铁胶体制备的操作，指出操作要点； 【书写表达】尝试写出该实验中反应的化学方程式为 。 制备氢氧化铁胶体时的注意事项： (1)要选用蒸馏水、饱和氯化铁溶液，不能用碱溶液和氯化铁溶液制备； (2)不能用玻璃棒搅拌、不能长时间加热。 【任务三】 探究胶体的性质 时间 活动过程 3’ 5’ 3’ 3’ 3’ 【活动1】认识胶体的性质1——介稳性（了解） 【实验观察】对三种分散系：Fe(OH)3胶体、CuSO4溶液和泥水外观进行比较。 总结： 稳定性大小顺序 。 【观察思考】观察图片，从微观粒子角度，你能解读到哪些信息？ 【交流研讨】尝试从胶体粒子带电情况，解释、推测胶体具有稳定性如何？