内容正文：
第六课 实现人生的价值
第一框
价值与价值观
滕州市第三中学 杜以斌
易错剖析
学习目标
知识目标 核心素养
1.理解价值的含义，阐述物的价值和人的价值的不同，形成对人的价值的正确理解。
2.阐述价值观的含义，懂得价值观对个人的重要意义。
3.理解价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用，价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。
4.阐述社会主义核心价值观的基本内容、重要意义和要求。 【政治认同】认同人的价值在于贡献，认同社会主义核心价值观。
【科学精神】树立社会主义核心价值观，坚持正确价值观的引领。
【法治意识】明确法治是社会主义核心价值观在社会层面的价值取向。
【公共参与】积极投身为人民服务的实践，作出自己应有的贡献，实现美好人生。
学习重点：什么是人的价值（人生价值）；
价值观的导向作用
学习难点： 价值观的导向作用
02
发挥价值观的导向作用
总议题
01
人生有何价值
如何正确认识价值与价值观?
学习议题
03
践行和培育社会主义信心价值观
议题一：人生有何价值
探究与分享
1. 看视频，请思考，视频中航天英雄的人生有何价值？
2.体会哲学上的价值是什么？物的价值和人的价值一样吗？
因为我们要... text has been truncated due to evaluation version limitation.
1.哲学上价值的含义
（1）含义：价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
满足人们充饥的需要
满足我们的精神需要
满足人的健康需要
满足我们出行的需要
事物的属性、功能
满足
主体的需要
注意：①“事物”既包括物质现象，也包括精神现象。“主体”一般指人。
②“事物”对主体有积极和消极两个方面，价值强调积极方面。
③价值包括“物的属性”和“人的需要”两个方面，缺一不可。
④哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别的关系。
共性
个性
（2）特点：高度的概括性和普遍性
思考：物的价值和人的价值是一回事吗？
议题一：人生有何价值
成果分享
(1)含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
人既是价值的创造者
人又是价值的享受者
个人对社会的责任和贡献
社会对个人的尊重和满足
社会价值
自我价值
人的价值是社会价值和自我价值的统一
(2)特点：人既是价值创造者，又是价值的享受者。
2.人的价值
首位
矛盾的主要方面
从属地位
矛盾的次要方面
航天英雄.八一勋章
奉献航天事业
（3）评价标准：
归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
议题一：人生有何价值
成果分享
物的价值和人的价值是一回事吗？
物的价值
事物的属性
人的需要
满足
物的价值是物对主体的积极意义而物本身是没有需求的
人的价值
人的属性
他人、社会的需要
满足①
满足②
人的价值不同于物的价值在于：
人在创造价值满足社会和他人需要的同时自身也有需要
人的价值高于物的价值
议题一：人生有何价值
厘清认识
人命关天
社会价值 自我价值
区别 含义 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足
体现 人的价值在于创造价值，主要在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要 付出心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足
地位 居于主导地位，是人生的真正价值 居于从属地位
联系 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才能真正实现自我价值；自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值
社会价值与自我价值的关系
议题一：人生有何价值
厘清认识
人的价值原理及方法论
【原理内容】
人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】
要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
议题一：人生有何价值
知识总结
南仁东获得2017年感动中国年度人物荣誉，国家对于他的颁奖词也充满了崇高的致敬：一个人的梦想能消源有多大？大到可尺桥缓以直抵苍穹。一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生。23年，8000多个日日夜夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛，为崇山峻岭间的中国‘天眼’燃尽生命，