15《我与地坛（节选）》课件30张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《我与地坛》 作者：史铁生 ——史铁生 让历史铁一样地生着, 借助蹒跚的脚印不断看那写作着的心魂。 小说，以其精彩的叙事和跌宕的情节引人入胜，打开我们认识世间百态的视野之门；而散文，以其脉脉流淌的性情和淡如烟雨的描摹浸透心灵，点亮自我认知与觉醒的思想明灯。 散文是自由的、真实的，有作者的自我存在。他在其中，你也在其中。 今天，我们用最简单的方式来解读文本，共同去领悟史铁生用生命为我们上的这一节人生之课。 CONTENTS 01 作者介绍 02 作品分析 03 人物性格 04 艺术成就 目录 PART ONE 01 作者介绍 作者简介 史铁生(1951年1月4日一2010年12月31日) 原籍河北涿县，1951年 出生于北京，1967年 毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。 因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。 自称是“职业是生病，业余在写作”。 史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。 2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。 曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。 2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。 根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑捐给医学研究;他的肝脏捐给需要的患者。 “心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示， 让历史铁-样地生着，以便不断的去看它，不是不断的去看这些文字， 而是借助这些踌躇的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与大向” ——史铁生解释他的名字 地坛 又称方泽坛 建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两代帝王祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛。 始建时，坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总面积六百四十亩。现为北京市文物保护单位。 地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术的精华、端庄、雄伟、别具一格。 从整体到局部都遵照我国古代“天圆地方”、“天青地黄 “天南地北”、“龙凤”、“乾坤” 等 传统观念和象征传说构思设计的。地坛现存方泽坛、皇祗室、宰生亭、斋宫、神库等古建筑。 PART TWO 02 文本分析 带着深沉的情感默读课文，标记出触动你的语句和段落，与大家简单分享你为何会被触动。 本文节选自原著开篇部分，自然分为两个章节，根据你理解的文本，试为两部分分别拟作一个小标题。 我与地坛结缘、地坛缘起、注定的相遇等 我和母亲、我的痛悔等 1.“我”与地坛的相遇，读起来给人一种怎样的感觉？ 强烈的宿命感： 离我家近、离的很近、缘分、总是在它周围、宿命的味道、为了等我、等待了四百多年、上天的苦心安排。 2.这种宿命感从何而来？ 遭受身体残疾的巨大打击 年纪轻轻无法接受残酷现实的巨大痛苦 将一切归结为命运的安排，不必反抗，无力反抗 3.地坛如何吸引了“我”，让我一天到晚耗在这园子里？ 它距离“我”很近。（可去的空间） 它为失魂落魄的人准备好了一切。在园中一个人更容易看到时间和自己的身影。（沉静的空间） 它是人口密聚的城市里一个宁静的去处。（逃离的空间） 它是可以逃避一个世界的另一个世界。 记不清都是在它的哪些角落里了，我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。去窥看自己的心魄。（思考的空间） 4.是怎样的一个古园，吸引了我十五年来总得来这？结合文本赏析，同为地坛景象，前后景物描写各有侧重，角度有何不同？ “它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。” 从中你能读出地坛的过去是什么样子吗？它的现在又是什么样子？ 装饰华丽、气势雄伟、建筑精致、翠柏掩映，大气而厚重的历史建筑。 地坛总体特点：衰败、荒芜、陈旧，柏树苍幽、野草荒藤，静谧中有苍凉，有种历史沉淀下来的沧桑与深邃。 “园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜荫凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或　是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。” 作者所观察到的地坛，荒芜却不衰败，具体有何生动体现？ 比喻、拟人：对昆虫的描写，附着了作者的主观情感，他们大概同作者一样迷茫困惑着。不知为何而生，也在思考着，烦