6.2 价值判断与价值选择 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第六课 实现人生的价值 第二框 价值判断与价值选择 滕州市第三中学 杜以斌 易错剖析 学习目标 知识目标 核心素养 1.理解价值判断与价值选择的内涵及其关系。 2.结合有关实例，阐明价值判断与价值选择的社会历史性、主体差异性特征， 学会正确处理个人、集体和社会利益三者关系。 3.运用价值判断与价值选择两个标准的知识，分析说明现实生活中的具体案例， 认同人民群众的利益是最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想。 【政治认同】认同把人民群众的利益作为最高的价值标准，自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 【科学精神】树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 【法治意识】明确建设法治国家对于国家治理体系和治理能力现代化的价值。 【公共参与】自觉站在最广大人民的立场上，在党的领导下答好时代问卷。 学习重点难点：理解价值判断和价值选择的社会历史性，自觉站在最广大人民的立场上进行价值选择。 02 自觉站在最广大人民的立场上 总议题 01 自觉遵循社会发展的客观规律 如何作出正确的价值判断与价值选择? 学习议题 议题一：自觉遵循社会发展的客观规律 探究与分享 阅读教材，分析视频中各个国家政府和民众对日本核污水排海问题反映各不相同的原因。 因为我们要... text has been truncated due to evaluation version limitation. 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 (认知层面、值得不值得) 日本政府将福岛核污水排放到海洋 韩国：政府认为排污入海不会影响韩国民族的安全，民众认为危害民众安全。 中国：该做法将严重损害国际公共健康安全和周边国家人民切身利益。 美国：支持日本的做法有利于重返亚太的战略 在价值判断的基础上进一步作出的选择。（行为层面、去不去做） 1.价值判断和价值选择的含义 价值判断 事实判断 价值选择 ——事实判断（回答是不是） ——价值判断 2.价值判断和价值选择的关系 基础 体现 价值判断 价值选择 议题一：自觉遵循社会发展的客观规律 成果分享 产生：各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在人们头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。 3.价值判断和价值选择的产生 出现了世界不同的国家对此作出反对或赞同的价值选择。 日本核污水排海会严重损害国际公共健康安全和周边国家人民切身利益 决定 社会意识 社会存在 决定 反对核污水排海 遵循社会规律 决定 要求：树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史必由之路。 议题一：自觉遵循社会发展的客观规律 成果分享 马永顺在当林业工人的34年里，共伐木36500多棵。1992年退休后，他又带领全家人共栽树50000多棵。 朱镕基总理评价他：“你这一辈子干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄，我们都要向你学习。” 探究：材料说明了什么？ 4.价值判断和价值选择具有社会历史性特征 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 意义：①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。 ②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 ——坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 议题一：自觉遵循社会发展的客观规律 探究与分享 1.价值判断和价值选择具有主体差异性（因人而异）。 ①社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 ②不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价。 ③人们站在不同的立场，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选择。 自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 观祈雨 李约 〔唐代〕 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 一个残废人！ 伟大的艺术品 有伤风化！ 探究：上述两则材料中不同的人为什么会有不同的价值选择。 议题一：自觉站在最广大人民的立场上 探究与分享 、 必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路； 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最