第6章 第2节 地质灾害-2023-2024学年高中新教材地理必修第一册同步教学课件(人教版)

新人 教版 第二节 地质灾害 第一章 宇宙中的地球 地理宇航 情景导入 第二节 地质灾害 1976年7月28日 3时42分， 河北唐 山发生里氏7.8级 大地震。 “是时，人正酣 睡，万籁俱寂。 突然，地光闪射， 地声轰鸣，房倒 屋塌，地裂山崩。数秒之内，百年城市建设夷为墟土，二十四万城乡居民殁于瓦砾，十六万多人顿成伤残，七千多家庭断门绝烟。”唐山抗震纪念碑的碑文如此诉说着这场重大灾难。 2008年5月12 日14时28分， 四川汶川发生 里氏8.0级大地 震，地震烈度 达到11度。这 一天，13亿的 中国人都沉浸 在悲痛当中，因为就在这场灾难中，有69227位同胞永远的离开了这个世界，这是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震。经国务院批准，自2009年起，每年5月12日为全国“防灾减灾日”。 ✭思考：你知道地震是怎么发生的吗?地震会给人类造成哪些危害? 课标要求 运用资料，说明常见自然灾害的成因。 学习目标 1.利用地图,指出常见地质灾害的发生规律与分布地区。(区域认知) 2.结合实例,认识自然灾害的关联性。(综合思维) 3.运用实例或资料,说明地震、滑坡和泥石流对人类活动的影响。(人地协调观) 4.动手搜集资料,绘制自然灾害宣传黑板报或手抄报。(地理实践力) 课标解读 教材认知 一、地震 1.概念：地壳中的岩层在地应力①的长期作用下，会发生倾斜或弯曲。当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位， 使长期积聚起来的能量急剧地释放出来，并以地震波的形式向四周传播， 使地面发生震动，称为地震。 地震构造示意图 岩层倾斜或弯曲 岩层断裂或错位 能量急剧释放 地震波传播 地面震动 地应力 超限 地应力 ①地应力：当物体（如岩石）受到外力作用时，就会在内部产生相抵抗的力，这就是应力。地应力就是地壳中的应力。 教材认知 一、地震 2.地震构造 震源 地球内部岩层破裂引起震动的地方 震中 地面正对着震源的那一点 震源深度 震源到地面的垂直距离 震中距 地面上任何一点到震中的直线距离 等震线 地面破坏程度相似的各点相连起来的曲线 教材认知 一、地震 3.震级和烈度 (1)震级：地震能量的大小用震级表示。一次地震只有一个震级。 (2)地震烈度：地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度用地震烈度表示。一次地震有多个烈度。 如何描述“地震”特征？ 超微震 微震 有感地震 中地震 强震 大地震 巨大地震 1.0-1.9 2.0-2.9 3.0-3.9 4.0-4.9 5.0-5.9 6.0-6.9 7.0-7.9 8.0-8.9 9.0以上 震级 大 小 震源深度 浅 深 震中距 小 大 建筑强度 弱 强 烈度大 烈度小 教材认知 一、地震 地质灾害 5·12汶川地震 时    间 2008年5月12日14时28分04秒 地理位置 四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县 震中经纬度 北纬31.01度，东经103.42度 震源深度 14千米 震    级 里氏8.0级 震中烈度 11度 汶川地震造成的最大烈度达11度，简要分析汶川地震烈度大的原因。 汶川地震烈度分布图 【思考】震级大，震源较浅，处于震中位置，建筑物防震能力差等 教材认知 一、地震 4.地震危害 (1)造成财产损失和人员伤亡 造成房屋倒塌,破坏道路、管道、通信等基础设施,导致人员伤亡和财产损失 (2)诱发其他次生灾害 地震发出的能量会间接诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、疫病蔓延等灾害。 教材认知 一、地震 4.地震危害 (3)破坏环境 地震会破坏当地的资源环境和生态环境，甚至造成不可逆的后果。 (4)损害灾区人们的心理健康 造成家破人亡和生活突变,损害灾区人们的心理健康。具有滞后性和隐蔽性 地震过后的九寨沟 教材认知 一、地震 5.地震的分布 地中海-喜马拉雅火山地震带 环太平洋火山地震带 世界地震分布有何特征？并分析其原因。 板块与板块交界处地壳不稳定，是地震易发地带 教材认知 一、地震 5.地震的分布 中国地震分布有何特征？ 我国地跨世界两大地震带，地震灾害发生范围广、频度高、强度大，是世界上地震灾情最严重的国家之一 地震频发地区： 台湾、西藏、新疆、青海、云南、河北等 中国 汶川 教材认知 二、滑