第4章 第2节 地貌的观察-高中新教材地理必修第一册同步学案(人教版)

第二节 地貌的观察情景导入 100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线-京张铁路。他在勘测八达岭线路段时，发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难。他巧妙地将线路设计成“人”字形，不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。 ✭思考：“人字形”设计是怎样降低线路坡路 的？我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢？ 【提示】通过延长线路的水平距离，降低线路坡度。我们在观察地貌时，首先要选取恰当的观察地点，其次要遵循适当的观察顺序，再次要明确观察的内容。 课标解读 【课标要求】 通过野外观察或观看视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。 【学习目标】 1.能够描述不同区域地貌景观的观察方式。[区域认知] 2.能够描述、分析不同地貌景观的特点及成因。[综合思维] 3.观察、识别、描述不同地貌特征，具备一定的科学探究的意识和能力。[地理实践力] 4.分析地貌和人类活动的联系，合理利用地貌，促进经济发展。[人地协调观] 教材认知 一、地貌观察的顺序 1.地貌组成的层次性:规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。 2.观察顺序 (1)位置:选择视野比较广阔的地方。 (2)原则:按照从宏观到微观、从面到点的顺序。 (3)顺序: 先观察视野内大的地貌; 再观察和描述次一级地貌; 最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征。 (4)辅助观察:利用地形图、遥感影像等。 二、地貌观察的内容 1.高度 分类 概念 主要作用 绝对高度 即海拔,指某个点高出海平面的垂直距离 划分高原、山地和平原等地貌的主要依据 相对高度 一个点高出另一个点的垂直距离 反映地面起伏状况 2.坡度 (1)坡度的表示：一般用坡度角或垂直距离和水平距离的比值来表示。 (2)对生产和生活的影响 ①坡地耕作容易引发水土流失，特别是在坡度大于15°的坡地上种植。 ②受机车牵引动力限制，铁路线的最大坡度一般不超过2.5%～3%。 3．坡向 (1)观察内容：重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。 (2)影响：不同的坡向，光照、降水等条件存在差异，进而影响植物的生长。 4．高度和坡度的组合 能够反映地貌的形态特征。例如：相对高度大、坡度大的地貌，一般比较陡峻；相对高度小、坡度小的地貌，一般比较平缓。 5．其他观察内容：地貌的形状、面积、空间分布状况以及地面起伏状况和破碎程度等。 课后活动 【活动】观察家乡的地貌 收集家乡所在地区的地形图，遥感影像、论文报告，通过以下步骤了解家乡地貌： (1)阅读地形图，识别图中的宏观地貌类型，如高原、山地、丘陵、盆地、平原等，并描述其特征。 (2)识别河谷、河漫滩、三角洲、山峰、山谷等微观地貌。 (3)找到本地区最高点和最低点的海拔，计算相对高度。 (4)绘制最高点、最低点两地地形剖面图，了解地势起伏状况。 (5)考察该地可能存在的安全风险，明确规避风险的措施。 2.开展实地考察，在考察路线上选择合适的观察点，进行地貌观察并记录(参照表4.1 )。观察过程中可以拍照或画素描图。 表4.1 地貌观察记录表 地点__________ 日期__________ 经纬度 地貌类型 海拔 相对高度 坡度 起伏状况 破碎程度 形状 面积 分布 土地利用 3.整理地貌观察记录，撰写观察报告。 4.交流和展示观察成果。 【知识体系】 【即学即练】 两位摩托车骑手想近距离观察沙丘地貌,正在直奔沙丘而去(图1)。图2是该处沙丘的等高线图。据此完成1、2题。 1.观察地貌状态,判断骑手现在正在前往 的方向大致是 (　　) A.北 B.南 C.西 D.东 2.站在丁地能看见的地点是(　　) A.甲 B.乙 C.丙 D.都看不见 【答案】1.C 2.A 【解析】第1题,骑手正在对着沙丘而去,可以看见凹形坡面,看见甲处位置,并且沙丘的缓坡面在右侧,应该大致是自东向西骑行。第2题,丁在凹形坡上,可以看见坡下的甲地,乙地和丙地在另一面的缓坡上,丁地看不见。 某山区为了改造低产的山坡地，先是增施肥料，但农作物增产效果微弱。后将山坡地改造成水平梯田，增产效果显著。据此，完成第3～4题。 3．增施肥料效果微弱的最主要原因是该地(　　) A．土层薄 B．降水变率大 C．坡度大 D．植被覆盖率低 4．将山坡地改造成水平梯田，主要是为了(　　) A．调节大气温度 B．提高土壤肥力 C．增大空气湿度 D．增加日照时数 【答案】3.C　4.B 【解析】第3题，题干信息“先是增施肥料，但农作物增产效果微弱，后将山坡地改造成水平梯田，增产效果显著”说明山坡坡度大是增施肥料效果微弱的最主要原因。