第1章 第3节 地球的历史-高中新教材地理必修第一册同步学案(人教版)

第三节 地球的历史情景导入 作为最容易辨认的恐龙之一，梁龙是巨型恐龙中的明星，它们体型巨大，最大的身长超过36米，脖子长度超过6米，尾巴长度长度是10米以上。1.5亿年前在北美洲大平原上，他们是最常见的巨型恐龙，然而现在人们只能在博物馆通过化石骨架来认识它们。 ✭身材这么庞大的动物，为什么没能继续在地球上生存下来呢？ 地球的环境都发生过什么样的变化？ 课标解读 【课标要求】 运用地质年代表等资料,简要描述地球的演化过程。 【学习目标】 1.通过观察化石、野外考察地层等方式开展地理实践学习活动,了解化石和地质年代表。(地理实践力) 2.通过相应地质年代的自然图景和不同地质年代的关系,从时空综合的角度认识地球的演化历程。(综合思维) 3.通过对地球历史的学习,形成正确的时空观点,培养科学探究精神。(人地协调观) 一、化石和地质年代表 教材认知 1.地层——研究地球历史的途径 定义：是具有时间顺序的层状岩石。 2.沉积岩 沉积岩地层特点:A 具有层理构造；B 岩层上部新下部老；C 常含有化石。 3.化石 (1)定义：在沉积岩的形成过程中,有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来,形成化石。 (2)特点： A 同一时代的地层，含有相同或相似的化石 B 越古老的地层，含有越低级、越简单的生物化石 (3)化石种类与古地理环境 通过研究地层和它们包含的化石，了解地球的生命历史和古地理环境。 4.地质年代: (1)概念:把漫长的地球历史按照宙、代、纪等时间单位,进行系统性地编年。 (2)地质年代表: 交流讨论 【探究1】 材料一：生物总是从低级向高级、从简单向复杂进化的，因此，越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。 1.A、B两地是否具有同一时代的地层？将同时代的地层 用虚线连接起来，猜想两地地层产生差异的原因 【提示】A、B两地存在含有相同化石的地层，从而判断有同一时代的地层。 地层产生差异的原因：地壳运动过程中出现垂直运动及外力作用。 2.推测地点B地层3缺失的可能原因? 【提示】①原先形成的地层3后来遭到外力侵蚀；②形成地层3的地质年代地点B不具备沉积环境（当时地壳隆起抬升或地势较高） 材料二：珊瑚礁是指珊瑚群体死后其遗骸构成的岩体,珊瑚礁的主体是由珊瑚虫组成的,珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物,在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳,然后分泌出石灰石,变为自己生存的外壳。这些石灰石经过以后的压实、石化,形成岛屿和礁石,也就是珊瑚礁。珊瑚一般要生长在水温22—30 ℃且有一定盐度的海水中,同时其光合作用还要求有充分的光照。 3.读图分析珊瑚礁的主要分布区域。 4.我国地质和古生物科技工作者多次在喜马拉雅山山坡上发 现了珊瑚化石,试推测喜马拉雅山地区的古地理环境。 世界珊瑚礁分布示意图 【提示】3.主要分布在中低纬度海域,以浅海为主。 4.很久以前,喜马拉雅山所在地区曾为温暖浅海环境,后来由于地壳的运动,海洋变为陆地。 二、地球的演化历程 教材认知 1.前寒武纪 (1)时间:自地球诞生到距今5.41亿年 (2)演变特点 角度 特点 大气演化 由原始大气的无氧环境演变为有氧环境 生物演化 冥古宙 只有一些有机质,无生命迹象 太古宙 出现蓝细菌等原核生物 元古宙 演化出真核生物和多细胞生物 地质矿产 重要的成矿期,大量的铁、金、镍、铬等矿藏出现在这一时期的地层中 2.古生代 (1)时间:距今5.41亿年-2.52亿年 (2)演化特点 角度 特点 海陆演化 地壳运动剧烈,形成联合古陆 生物演化 早古生代 海洋无脊椎动物发展;开始出现陆地低等植物 晚古生代 脊椎动物发展;裸子植物出现,蕨类植物繁盛 矿产 晚古生代是重要的成煤期 3.中生代 (1)时间:距今2.52亿年-6 600万年 (2)演化特点 角度 内容 海陆演化 板块运动剧烈,联合古陆解体,各大陆向现在的位置漂移 生物演化 爬行动物时代,恐龙繁盛,中后期向鸟类发展,小型哺乳动物出现;裸子植物极度兴盛 矿产 主要的成煤期 4.新生代 (1)时间:距今6 600万年至今 (2)演化特点 角度 内容 海陆演化 形成现代海陆分布格局,地壳运动强烈,形成了现代地势起伏的基本面貌 生物演化 被子植物高度繁盛,哺乳动物快速发展,第四纪出现了人类 交流讨论 【探究2】材料一：将以下选项分别填入图中文字空白中，以完成关于不同地质年代的地球环境和生命现象的描述。 ①蓝藻 ②无脊椎动物 ③蕨类 ④氧气 ⑤联合古陆 ⑥爬行动物 ⑦两栖动物 ⑧哺乳动物 材料二：2019年12月科学家在美国纽约州发现了最古老的森林化石,距今约3.85亿年,这些树木属古羊齿属,是一种蕨类植物。科学家认为自从森