精品解析：2022-2023学年湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县统编版五年级上册期中考试语文试卷

可学科网 空组 2022年秋宣恩县义务教育均衡发展期中质量监测 五年级语文答题卷 姓名： 准考证号： 注意事项： 1.答题前将姓名、准考证号码填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号。 2.选择题、判断题、作图题用2B铅笔，其它题必须用0.5毫米签字笔答题 3.请按要求在答题区内作答，超出答题区的答案无效。 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 积累运用。 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是() A.搅(jo)拌拐(gui)弯诺(nu6)言 倾泻(xie) B.波澜(lan) 执拗(niù) 炊(cu)烟 辛亥(hai) C.筛(shai)选 剔(ti)透 履（ǚ）职 蛰(kē)睡 D.袍(pao)子 嗜(shi)好 榨(zha)菜 领域(yǜ) 2.下列词语书写全部正确的一组是( ) A美中不足 政通人和 相衣为命 奇珍异宝 B.理所当然 难以置信 金碧辉煌 风景民胜 C.震天动地 哀鸿遍野 路不拾遗 诗情画意 D.同心协力 无价之宝 亭台楼各 民不聊生 3.下列带点词语的意思表示“危险”的一句是() A这人真不知好歹。 B.万一他有个好歹，那可怎么办？ C时间太紧了，好歹吃点就行了！ D.妈妈要是在这里，好歹也能拿个主意。 4.按运动速度的从快到慢给下列事物排序，正确的一组是() A火箭一光一流星体一飞机 B.流星体—光一火箭—飞机 C.飞机—火箭—流星体一光 D.光—流星体—火箭一飞机 5.《将相和》的故事发生在( )时期。 A.秦朝 B.春秋 C.战国 D.赵国 第1页/共5页 学科网 。组卷网 6.下列句子说法错误的一句是() A《落花生》是一篇叙事散文，作者按照事情发展的顺序叙述，其中“尝花生、议花生”是课文的重点。 B.《圆明园的毁灭》用大量篇幅写圆明园昔日的辉煌，仅用一个自然段介绍圆明园的毁灭，这种写法更能 激发读者的痛惜、愤怒之情。 C.《桂花雨》以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和对亲人的思念以及 对童年生活无比怀念的感情。 D.《白鹭》是一篇寓情于物的散文，课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美。表达了作者许地 山对白鹭的喜爱和赞美之情。 7.下列句子中画横线的部分与括号里的成语搭配不当的一组是() A.一下课，大家就围在一起，天差地远地闲聊起来。（天南海北） B.群众的智慧是没有限度的，是没有止境的。（无穷无尽） C.这次洪灾造成的损失太大了，无法统计出具体数字。（不可估量） D.一个巴堂拍不咱，也许他们两个人都有错吧。（孤掌难鸣） 8.对《少年中国说》中句子的理解错误的一句是() A“红日初升，其道大光”象征少年中国的灿烂前程。 B.“河出伏流，一泻汪洋”象征少年中国的发展不可估量。 C.“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”象征少年中国的奋发有为 D.“乳虎啸谷，百兽晨惶”象征少年中国的巨大声威。 9.下列不是民闻故事的是() A.牛郎织女 B.愚公移山 C.八仙过海 D.田螺姑娘 10.下列句子在描写事物的方法上与其它几句不同的是() A.相对于人类来说，地球是庞然大物。 B.一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。 C.其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 D.我紧张心都要蹦出来了，你知道吗？ 11.根据所学内容填空。 ① 但悲不见九州同。 ②山外青山楼外楼， ③ 不弃功于寸阴。 ④家家乞巧望秋月， ⑤莫等闲， 第2页/共5页 可学科网 型组卷网 口语交际。 12.近段时间，有许多同学下课后在教室里打打闹闹，大喊大叫。为了解决这个问题，班主任老师决定制定 班级课间公约，作为集体的一员，你有哪些好的建议呢？请你写出三条合理化建议。 ① ② ③ 阅读理解。 阅读诗歌《己亥杂诗》，完成习题。 九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀。 我劝天公重抖擞， 13,在诗中的横线上将内容补充完整。 14.本文的作者是朝的 。诗中“暗”的读音是 ,“暗”的意思是 。“擞”的读音是 “抖擞”的意思是 0 15.这首诗表达了作者强烈的 的情感。 阅读《搭石》节选，完成习题。 ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，蛛上去难免会活动，走得快才 容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就 会掉进水里。每当上工()下工()一行人走搭石的时候()动作是那么协调有序（) 前面的抬起脚来()后面的紧跟上去()嗒嗒的声音，像轻快的音乐：清波漾漾，人影绰绰，给 人画一般的美感。 ②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石 前止步，招手示意，让对方先走：等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来 走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所