3.4《测量降水量》说课课件三年级上册科学 教科版

《测量降水量》教学设计分享 林安丹 2019.8.26 教材分析 学情分析 教学过程 教学方法 思考困惑 说课提纲 学 情 分 析 《测量降水量》 能力水平 动手能力强 , 有一定实践操作基础 具备一定的观察能力及分析问题能力 以兴趣为引导，以活动为导向 知识基础 有一定的知识储备与生活常识 但又是浅层次的 性格特点 思维活跃、愿意接受和尝试新事物 对周边的事物充满好奇心和求知欲 内容：三年级上册第三单元第四课时 地球和宇宙科学领域 已经了解的：天气想象、天气符号、天气变化对人生活的影响 认识并学会使用了一些观测天气的工具 后续还将学习：地球上其他一些自然现象及分析 教 材 分 析 教材特点 教学目标 重点难点 《测量降水量》是新版教科版科学三年级上册第三单元第四课时的内容，它同老版四年级教材《天气》单元有着相似的教学内容，但在目标与能力的定位上又有所差异。纵观整个课程体系，这节课与新版教材二年级上册第一单元《我们的地球家园》同属于地球与宇宙领域。在教材中，前面三课分别为《我们关心天气》《认识气温计》《测量气温》，这三课的学习再次为学生对天气的观察打下基础，同时对“观察天气需要使用一定的工具”这个观点有了一定的认识，也是对二年级相关单元的一种提升。本课一共有以下四个环节： 聚焦 水的三态变化会形成降雨，降雨量是多少？怎么测量？ 探索 1、雨量器的制作；2、雨量器的使用；3、降水量的记录及降雨等级的确定 研讨 1、雨量器的制作及使用要点； 2、如何测量一场雪的降水量 拓展 连续测量十天的降水量 教 材 分 析 教学目标 教材特点 重点难点 科学态度目标 科学探究目标 科学知识目标 1、能选择合适的材料自制雨量器。 2、通过模拟实验，会正确使用雨量器并根据降水量等级标准确定雨水的降水等级。 科学、技术、社会与环境目标 1、知道降水量可以用雨量器来测量，会正确使用区分降雨强度的雨量分级表。 2、知道降水量测的是收集的水的高度，单位是毫米。 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。 了解降水量的测量在生活、生产中的运用，体会测量降水量在平时生活的的意义。 教 材 分 析 重点难点 教材特点 教学目标 重点 难点 重点: 选择合适的材料制作雨量器，能正确使用雨量器并利用降水量等级标准正确判断雨的等级。 难点: 理解降水量测量的是收集的水的高度，单位是毫米。 关键点 使用工具 教 学 方 法 教 法 结合学情分析 情境导入 教师讲解 情景模拟 角色扮演 自主探究 合作探究 学 法 活动体验 教法学法 课堂教学 时间 分配 拓展延伸 5分钟 课堂总结 2分钟 课前谈话 2分钟 使用工具 13分钟 情境激趣 5分钟 自制工具 15分钟 教 学 过 程 教 学 过 程 课前谈话 情境激趣 自制工具 使用工具 拓展延伸 课堂总结 设计意图 2分钟 1、跟学生拉近距离，使课堂氛围更加和谐 2、认识科学家们的科学的精神和科学方法， （长期观察、仔细分析，认真总结） 3、引出了我们本单元的一个学习内容。 教 学 过 程 课前组织 情境激趣 自制工具 使用工具 拓展延伸 课堂总结 5分钟 情境引入 任务驱动 你准备好了吗？ 引出主题 《小小气象员招募令》 小小气象员应该具备什么样 的本领？ 视频 教 学 过 程 课前谈话 情境激趣 自制工具 使用工具 拓展延伸 课堂总结 认识雨量器 初制作 简易雨量器再制作 15分钟 透明直筒杯 不透明直筒杯 烧杯 刻度条 双面胶 透明胶带 雨量器制作步骤提示 教 学 过 程 课前组织 情境激趣 自制工具 使用工具 拓展延伸 课堂总结 13分钟 模拟练习 任务驱动 角色代入 未来小气象员们，有了属于自己的雨量器，现在最想干什么？ 今天没有下雨，怎么使用？ 小气象员们，今天这场雨大不大？ 记录数据 教 学 过 程 课前组织 情境激趣 自制工具 使用工具 拓展延伸 课堂总结 10分钟 教 学 过 程 课前组织 情境激趣 自制工具 使用工具 课堂总结 拓展延伸 3分钟 恭喜成为气象站的一员 思考、困惑 1、本节课的重难点是否找对了？ 2、课的趣味性 3、材料的选择 The End 谢谢您的聆听！ 期待您的指正！ $$