第14课 文艺复兴运动 -【历史奇妙游】2023-2024学年九年级历史上册同步备课课件（统编版）

导入新课 中世纪的圣母 西斯廷圣母 中世纪的圣母像僵硬冷漠，缺少人情；文艺复兴时期的圣母通过宗教题材突出了人性，展现了一位母亲的慈爱，更加突出普通人的喜怒哀乐。 禁欲主义：冷漠，缺少人情 用服装掩盖肉体， 呆板、僵硬、宗教色彩 人文主义：突出了人性 男性的威武、雄伟 女性的曲线美 中世纪服饰 文艺复兴时期服饰 尽管中世纪的黑暗势力强大，但教会的专制并没有阻挡人们追求真理和自由的信念，更不能阻挡历史前进的脚步。随着欧洲新兴资产阶级的出现，他们为了求得自身的发展，冲破封建势力的束缚。那么他们是如何突破束缚的呢？对世界产生了什么影响呢？ 第五单元 走向近代 第14课 文艺复兴运动 部编版 九年级历史上册 学习目标 时空观念： 了解文艺复兴运动兴起于14世纪中叶的意大利，15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。 历史解释： 人文主义又称“人本主义”，是文艺复兴的核心思想。人文主义主张以人为中心，反对以神为中心，强调人的高贵、尊严和伟大。它提倡人性，反对神性，反对禁欲，肯定对现世人生幸福的追求；提倡人权，反对神权，崇尚理性，提倡科学，反对蒙昧主义，抨击教会的愚民政策。人文主义思想是推动文艺复兴运动的强大精神动力。 史料实证： 通过“材料研读”，认识文艺复兴时期新兴的资产阶级代表人物对待现实生活的态度。通过对插图《蒙娜丽莎》的鉴赏，体会人文主义思想的特点和实质 学习重点、难点 【教学重点】 文艺复兴的实质，文艺复兴时期的代表人物及作品。 【教学难点】 文艺复兴的实质。 一、文艺复兴 探究新知 兴起： 14世纪中叶的意大利 背景： 商品经济的发展和资本主义萌芽的出现（根源） 封建教会对思想文化的摧残 实质： 文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动（资产阶级思想解放运动） 指导思想： 人文主义 采取方式： “复兴”古希腊罗马文化的方式 代表人物： 影响： 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 但丁、达·芬奇、莎士比亚 材料一　中世纪(约476—1453年)，在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下，人性受到极大的压抑。教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。在中世纪，艺术是被用来歌颂神的，人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形，也是以低贱的、肮脏的形象出现。 材料展示 材料二　意大利北部的威尼斯和佛罗伦萨等城市，手工业和工商业发达，银行兴起。佛罗伦萨的美第奇家族经营商业和银行，被称为“最富有的商人”，能够操控城市的政局。在意大利的城市中，形成了关注现实生活和个人发展的风气。 结合上述材料，归纳出文艺复兴运动兴起的原因。 罗马教皇和天主教教会在欧洲的宗教统治禁锢了人们的思想，扼杀了人性，阻碍了社会的进步和科学的发展。 商业的发展和城市的繁荣，使新兴的市民开始寻求发财致富的机会，他们追求享受生活，追求个性解放和思想自由。 思考 在中世纪，人类意识的两方面——内心反省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 ——《意大利文艺复兴时期的文化》 材料展示 文艺复兴运动为什么最终起源于意大利？ 资本主义萌芽较早出现在意大利； 意大利丰厚的文化遗产和众多的人才，也是文艺复兴产生的重要条件。 人文主义与封建神学的不同思想： 人文主义主张 西欧中世纪封建神学主张 以人为中心 以神为中心 提倡人性，反对神性 提倡神性，反对人性 强调人的尊严、力量、价值 强调神的至高无上的主宰地位 提倡创造，享受生活，追求现世幸福，反对禁欲 提倡禁绝现世生活的欲望，主张追求来世的幸福 崇尚科学知识 提倡愚昧无知，不学无术 以上表格反映出文艺复兴运动的核心思想和主要内容是什么？ 核心思想 它是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。 人文主义 主要内容 思考 你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？ 这场运动虽然采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新，它实质是资本主义文化的兴起。 二、但丁 地位：文艺复兴的先驱 他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯 欧洲 封建社会 欧洲资本主义社会 人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德…… 走自己的