第4课《天净沙·秋思》课件（共18张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

天净沙•秋思 马致远 一 导入新课 关于秋天 唐 张籍 ：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。” 唐 杜甫 ：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。” 宋 范仲淹 ：“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。” 秋思之祖—— 《天净沙•秋思》 二 检查预习 解题 天净沙•秋思 天净沙——词牌名 文体 “曲”是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。 散曲内容以抒情为主，有小令和散套两种。 秋思——题目（这里指愁思） 三 诵读欣赏 初步感知 天净沙·秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦。 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。 三、诵读欣赏，初步感知 三、诵读欣赏，初步感知 1、默读课文，知意体情 任务一：用自己的话描述这首小令的内容。 任务二：思考整首小令的感情基调。 2、反复诵读，读出节奏和韵律。 任务一：分小组朗读，注意节奏和韵律（停顿、声调变化、快慢、重音等），要求读出情感。 任务二：展示本组的诵读，其他组评价并发表意见。 四 思考探究 深入理解 四、思考探究，深入理解 最直接表现作者心情的一句话—— “断肠人在天涯”” 伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 四、思考探究，深入理解 作者如何表达他的悲痛？ （ ）藤 （ ）树 （ ）鸦 （ ）道 （ ）风 ( ）马 （ ）阳 枯 老 昏 古 西 瘦 夕 △去掉修饰词，变得平常、单调、没有感情色彩。 意象 意象特点 枯藤 老树 昏鸦 古道 西风 瘦马 夕阳 秋日带有凉意的风 画面冷清 给人荒凉、凄清、孤独的感觉 没有光泽和生命色彩 苍老无力，随时倒下 没有精神的黄昏乌鸦 古老寂静的道路 饱经风霜、垂垂老矣 即将落山 小桥流水人家 温馨和谐？ 反衬手法 “小桥流水人家”——温馨和谐 “古道西风瘦马”——孤身漂泊 情景交融——将漂泊忧愁之情融入衰颓的秋景中，使情与景浑然一体。 五 知人论世 探究“断肠” 背景链接 元朝中期皇位继承紊乱、政变频繁，政治始终未上正轨，而且汉化迟滞，发展不前。后期政治腐败，权臣干政，民族矛盾与阶级矛盾日益加剧，导致元末农民起义。 马致远在年轻时写诗曾献上龙楼，热衷过进取功名，但仕途多舛，经历了蒙古时代的后期及元政权统治的前期，都未曾担任显赫官职，所以其政治抱负一直没能实现。晚年不满时政，隐居田园，以衔杯击缶自娱，病逝于泰定元年(1322年)以后，死后葬于祖茔。 一首小令，不仅把作者半生飘零、一世坎坷的彻骨之痛表现得淋漓尽致，也把古代为求取功名四处奔波，最终却失意落魄的知识分子的共同遭遇书写出来了。 五、知人论世 探究“断肠” 作业布置 1.找出一首运用了“情景交融”手法的古代诗歌，并说说作品是如何运用这种手法的。 2、默写这首小令，将这首小令朗诵出来并用自己的话讲给父母听。 $$