山东省淄博市普通高中2023-2024学年高一上学期语文学科素养检测试题

参照秘密级管理★启用前 普通高中学科素养调研检测 语文 注意事项： 1.本试题共100分，检测时长100分钟. 2.答卷前，考生务必将自已的姓名、考试号等填写在试卷和答题卡指定位置。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，用0.5毫米 黑色签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4。考试结束后，将本试卷和答题卡一并收回。 一、语言文字运用(9分) 阅读下面的文字，完成13题。 ①如果说尽可能提高食材的利用率是“节流”，那A就是“开源”：如果说“节 流”表现了中华美食背后的地大物博，那“开源”则揭示了B ②俗语有云：“人食五谷杂粮，轨能无疾.”“五谷”，可以说是中国饮食文化的代表。 “五谷”有两种说法，一是郑玄认为的“麻、泰、稷、麦、豆”，二是赵歧认为的“箱、 泰、缓、麦、菽”。无论哪一种说法，麦一这里主要指小麦，都是中围人自古以来最重 要、最普通的主食之一 ③然而，小麦并非中国土生土长的农作物。换句话说，支撑起中国几千年文明、给 中华美食带来无限荣光的小麦，共实是个货真价实的舶来品，小麦起源于新月沃地，在 甘肃民乐东灰山遗址、新疆孔雀河畔的古墓沟等西北地区分别发现了公元前两三千年的 小麦造存，这让后世的考古学家大致能勾勒出小麦传入中国的路线。小麦古称“棘”，在 甲骨文中，“麦”为小麦植株形象，“来”的“行来”之义正渊源于小麦的舶来品身份 当然，小麦的本土化大规模种植也经历了数百年甚至上千年之久，直到北宋时期，中国 农人才在土壤耕作，种子处理、栽培管理等技术层面积累到了足够的经险知识，让小麦 在北方种植制度中取得了核心地位， ③“高笑”三字很东北，也很中国，但不要意外一高果的原产地不是中国，甚 至不是东亚，而是追远的非洲，高梁传入中国的时间与路线更难考证，因其早期有“蜀 林”“巴禾”之称，可能是由西南地区渐次传入中原，直到宋元两代成为北方人的主食 ⑤除了主食，中国人对蔬菜瓜果更是海纳百川、中国人的莱谱上，有三类食材从名 称就能看出其“海外血统”：第一类名称中带“切”，基本于汉晋时期由西北陆路引入， 主要有胡豆（委五、朝瓜（黄瓜）入奶莓（大韩）等.朝萝卜也漆于西亚，但传入中国 的时间精晚。第二类名称中带”普”，主要于南宋、元明及清初由番帕引入，如春茄、哥 著（红著）、番椒（辣椒）等，第三类名称中带洋”大多由清代乃至近代引入，洋葱 洋芋（马铃著人洋白莱（甘蓝）等，如今，这些外来物种早已融入中华美食，甚至成为 普通高中学科素养调研检测语文试题第1页（共8页） 很多中国菜肴的灵魂所在—没有了蒜泥，火锅会路然失色；没有了辣椒，整个川莱系 都会“哑火”；没有了番茄，多少人学会的第一个炒莱恐怕就不是番茄炒蛋了… (摘选自江隐龙《中华尚食之道里，自有一个民族坚韧的初心》，有改动) 1,阅读选文，在文中第①段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过12个字。(4分) 2.下列语句，与“拣尽寒枝不肯栖，寂宽沙洲冷”所用修辞方法相同的一项是(2分) A.除了主食，中国人对蔬菜瓜果更是海纳百川。 B.中国人的菜谱上，有三类食材从名称就能看出其“海外血统”， C.这些外来物种早已融入中华美食，甚至成为很多中国菜肴的灵魂所在。 D.没有了辣椒，整个川菜系都会“哑火”. 3第④段画线句可以改写成：“‘高粱’二字，很有东北的风格，也很有中国化的感觉。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(3分) 二、文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成4一7题。 左忠毅公①逸事（节选） 方苞 ①先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出微行。入古 寺，庑①下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解绍覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可 法@也。及试，吏呼名至史公，公瞿然⑤注视，呈卷，即面暑第一。召入，使拜夫人，曰： “吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。" ②及左公下厂狱@，史朔夕狱门外：逆阅防何基严，虽家仆不得近。久之，闻左公 被炮烙®，旦夕且死；持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更散衣草是背信手 长境为除不洁者引入微指左公处。则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左藤以下，筋骨 尽脱矣。史前跪抱公膝而鸣咽。公辩其声而目不可开，乃奋臂以指拔眦，目光如炬，怒 曰：“庸奴，此何地也？而汝来前！国家之事糜烂至此。老夫已矣，汝复轻身而昧大义， 天下事谁可支拉者！不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”国模地上刑械作投击梦， 史紫不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，日：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也！” ③茶赖末，流贼张献忠出没薪、黄、潜、桐间，史公以风庐道本撒守御。每有零， 辄数月不就寝，使壮士更休，