第三单元 生物圈里的绿色植物（三大作用） 单元检测- 2023-2024学年人教版生物七年级上册

三大作用 单元检测 第I卷（选择题） 一、单选题 1．小明买金鱼时，老板送了一些新鲜的水草，让他放到鱼缸里，主要目的是（    ） A．装饰鱼缸 B．清洁鱼的排泄物 C．增加水中的氧气 D．降低水的温度 2．下列有关光合作用图示的叙述中，错误的是（　　） ①+②③+④ A．①和②指二氧化碳和水 B．③和④指氧气和有机物 C．光合作用的条件和场所分别是光照和线粒体 D．光合作用的实质是将光能转换成化学能 3．下列实验装置中，可以验证植物的光合作用产生氧气的是 A． B． C． D． 4．下图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是 A．实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理 B．甲乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．把叶片放入酒精中隔水加热，目的是使叶绿素溶解于酒精 D．滴加碘液后，甲装置内的叶片不变蓝 5．某生物兴趣小组做了如下实验。步骤一：取两株形态相近的天竺葵分别放入甲乙两个密闭玻璃钟罩中，甲内放一杯清水，乙内放一杯氢氧化钠（能吸收二氧化碳）溶液；步骤二：把它们放在黑暗中一昼夜，然后移到光下照射几小时；步骤三：分别取出一片叶，用酒精脱色后，滴碘液观察，甲组叶片变蓝，乙组叶片不变蓝。本实验的结论是（ ） A．光合作用产生了淀粉 B．光合作用需要二氧化碳 C．光合作用需要水 D．光合作用需要光照 6．植物能够进行光合作用的部位是（    ） A．所有绿色部分 B．整个植物体 C．只有茎和叶 D．只有绿叶 7．为了提高大棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是 ①适当增加大棚内的昼夜温差    ②挂果时多喷农药防虫 ③适当多施有机肥    ④经常通风    ⑤喷洒膨大剂    ⑥阴雨天增加光照 A．①②③④ B．①②③⑥ C．②③④⑤ D．①③④⑥ 8．小智同学为了更透彻地理解绿色植物的光合作用，利用课余时间自主完成了四个实验，你认为哪一不科学（    ） A．为了检验二氧化碳是否是光合作用的必须原料，在两个密封透明的实验装置中分别放置等量氢氧化钠溶液和清水 B．为了检验光合作用产生了氧气，用试管收集金鱼藻在光下释放的气体，然后通入到澄清的石灰水中 C．为了探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件，设计了有无光照这一变量 D．为了探究叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，选用银边天竺葵叶片作为实验材料 9．夏日正午，由于阳光过强使气孔关闭，造成光合作用速度下降，原因是（    ） A．吸收不到氧气 B．吸收不到水 C．释放了氧气 D．吸收不到二氧化碳 10．图是验证“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验操作图，其中设置对照的是 A．① B．② C．③ D．④ 11．如图表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。下列说法正确的是（　　） A．暗处理的目的是消耗掉植物体内积累的有机物 B．该实验证明绿叶在光下制造淀粉 C．酒精脱色后，大烧杯内的清水呈绿色，小烧杯内酒精仍然无色 D．滴加碘液显色以后，叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色 12．“没有水，就没有生命”，这是众所周知的道理。那么对植物而言，水的作用在于（    ） ①使叶片伸展，有利于光合作用， ②使植株硬挺，保持直立姿态﹐③保持种子形状，便于储存﹐④溶解无机盐，使之能顺利运输到植物各个器官，⑤是植物体的重要组成部分 A．①②④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①③④⑤ 13．水稻生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用产生的有机物主要用于籽粒的生长和发育，该期间水稻吸收的水分量往往大大增加，主要用于（    ） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．秸秆和果实的生长和发育 14．如图为叶片结构示意图，下列对其相关结构和功能叙述不准确的是（　　） A．③为叶脉，有支持和输导作用 B．②能制造有机物，属于营养组织 C．①、④为叶的表皮，表皮由无色透明的表皮细胞构成 D．⑤为气孔，是植物蒸腾失水的“门户” 15．某同学设计如图所示实验，探究植物的蒸腾作用。以下叙述不正确的是（    ） A．该实验装置可探究叶片是进行蒸腾作用的主要器官 B．甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片 C．该装置应放在潮湿阴冷的环境中，以免植物干枯 D．加入植物油可防止量筒中的水分自然蒸发 16．水分进出绿色植物体的主要途径依次是（    ） A．气孔、导管、根 B．导管、气孔、根毛 C．气孔、根毛、导管 D．根毛、导管、气孔 17．植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”是 A．上表皮 B．下表皮 C．叶脉 D．气孔 18．炎热的夏季，树阴下比较凉快，这主要是由于树木（    ） A．通过蒸腾作用散失水分的缘故 B．进行呼吸作用的缘故 C．进行光合作用的结果 D．大量吸收水分和无机盐的结果 19．“有收无收在于水，收多收少在于肥”，植物生长需要水和无