2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感悟导入 学习 2.1 学习伴成长 1.政治认同：以积极的心态对待学习，培养正确的学习观念和成就动机，树立为他人、为社会服务的远大目标。 2.道德修养：提高正确应对学习中遇到困难的能力，体验学习的力量，培养积极的学习、生活态度。 3.法治观念：遵守学校规章制度，珍惜受教育权利，自觉履行学习义务。 4.健全人格：能正确理解学习的意义和本质，通过多种途径培养学习能力。 5.责任意识：了解学习的基本方式以及合作学习、终身学习、探究学习等多种学习方式的基本特征。 核心素养目标： 教学重点：正确认识和对待学习 教学难点：学习的意义 自主探究一(5分钟) 认真阅读课本14-19页内容，思考： 要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 1.★ 初中阶段的学习内容？ 2.★学习表现在哪些方面？ 3.学习的态度？ 4.终生学习的原因？ 5. ★我们为什么要学习？（学习的意义） 第一目 PART 01 打开学习之窗 1.学 2.小孩儿的一双手 3.绳结 4.房屋（学校，学堂） 5.小孩 6.习 7.小鸟反复试飞 活动一 说文解字 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人摆弄绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 在你看来，①—⑦各自表达什么意思？ 1.什么是学习？ 学习是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。 学习的出处： 学习一词最早出现于《礼记·月令》：“季夏之月……鹰乃学习……。”指雏鹰开始学习飞翔。 去图书馆读课外书 获取知识 去养老院做义工 培养实践能力 培养能力 学会与人交往（做人） 去体育馆打篮球 问题： 1.以下行为是学习吗？如果是，能从中学到什么？如果不是，请说明理由。 2.你还能举出其它学习的例子吗？ 3.以下学习行为，发生在哪些场所？ 4.请你归纳对“学习”的新认识。 在家学做饭 细观生活品学习 第一部分，打开学习之窗。 探究一：运用经验辨学习。这里提供了去图书馆读课外书、去养老院做义工、在家学做饭和去体育馆打篮球四个场景，设置问题：1.以下行为是学习吗？如果是，能从中学到什么？如果不是，请说明理由。2.你还能举出其它学习的例子吗？（进行知识的迁移）3.以下学习行为，发生在哪些场所？4.请你归纳对“学习”的新认识。 学习 军训 上课听讲 扫地 朗诵 上网 学跳舞 篮球赛 参观博物馆 剪纸 校园护绿活动 志愿者 野炊活动 自身经历的学习有哪些？ ? …… 2、正确认识学习 （1）学习的内容： 初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养以及如何做人。 相关链接： 在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。 记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。 理解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。 关联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。 运用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。 爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 我觉得和同学一起玩很有意思！ 我在那里听到了许多有意思的历史故事，收获很大。 我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 同是一次春游，同学们各有不同的收获。这说明了什么？ 收获了同学的友情 收获了愉悦的心情 收获了历史知识 培养了实践能力 探究与分享二 A B C D 春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 他们的收获分别是什么呢？ 爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！ 我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 我觉得和同学一起玩很有意思！ （1）“爬山真带劲、高兴啊”表明在爬山的过程中收获了心情的愉悦。 （2）“和同学一起玩很有意思”表明在爬山过程中收获了同学友谊。 （3）“听到有意思的历史故事，收获很大”表明在爬山过程中收获了历史知识。 （4）“收集植物的叶子做标本”表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。 如何认识学习？ 不仅仅局限在学校，所听、所尝、所触、所做…… 学习不仅仅表现为接受和掌握，而是表现为探究、发现、体验和感悟 我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则.. 如何认识学习？ （2）学习的形式（学习表现在哪些方面？） 囊萤映雪 凿壁偷光 晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。 西