23 父亲、树林和鸟 第二课时（课件）统编版语文三年级上册

大自然有什么珍贵的礼物？ 23 父亲、树林和鸟 第二课时 黎明 雾蒙蒙 猎人 鼻子 翅膀 浓浓的 苦苦的 热腾腾 一瞬间 舒畅 凝神静气 本文主要写了一件什么事情？结合时间、地点、人物来进行简单概括。 父亲在一个黎明带“我”从树林边走过，告诉了“我”许多关于鸟的事情。 时间： 地点： 人物： 一个春天的黎明 滹沱河岸的一片树林 父亲和“我” 本文的中心句是哪一句？ 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 你从文中哪些地方感受到父亲很了解鸟呢？ 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 读着画线词语你仿佛看到了什么？这里的父亲给你留下了怎样的印象？ 重点研读，体会语言 幽深的雾蒙蒙的树林 这两个词连在一起很生动，让我们好像走进了那片笼罩在雾气中的幽深的树林。在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，说明他对鸟非常熟悉。 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 比喻 突出了父亲观察得细致和专注。 “我”茫然没有发现鸟和父亲的专注确定有鸟形成对比，突出父亲对鸟的了解。 父亲既专注，又高大，仿佛与树林融为一体。当父亲观察到林子里有不少鸟时，“我”却“茫茫然”，并没有发现一只鸟，对比中衬托出父亲对鸟的了解与喜爱。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 从第一段话中，你能发现父亲的什么特点？ 从“轻声”“生怕”可以看出，父亲非常喜爱鸟，对鸟爱护备至。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 描写了草木的气息，父亲能在这样浓郁的草木气息中闻到鸟的气味，而“我”却不能，可见父亲对鸟的习性的确非常了解。 “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。” 通过父亲的话，你仿佛看到了什么？闻到了什么？ 熟知鸟的习性 这是因为父亲爱鸟。这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，与第1自然段相照应。 父亲对鸟的了解以及和爱鸟的程度很深。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最快活。 鸟最快活的时刻容易发生什么？为什么？ 父亲的话语中既有对鸟飞离树枝的喜悦，又有对鸟被猎人打中的担忧，这一矛盾的心理突出父亲的爱鸟情怀。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。 “惊愕”一词写出了作者吃惊的样子，从中可以看出作者对鸟的习性并不了解，自然引出下文父亲的解释。 为什么父亲不是猎人，“我”很高兴呢？ 父亲对鸟十分了解，如果他是猎人，树林里的鸟就会轻而易举地被猎杀。但父亲并没有伤害它们，所以“我”会因为父亲不是猎人而感到庆幸。 我真高兴，父亲不是猎人。 研读文本，体会情感 “我”、父亲、树林和鸟是什么关系？ 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。“我”与父亲在树林里进行的关于鸟的对话，使“我”了解到父亲对鸟的热爱，这种爱也感染了“我”，“我”也开始爱鸟。 你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。 这是课后第二题哦！ ◆父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◆父亲对鸟的习性十分了解。 ◆父亲很善于观察。 ◆父亲热爱自然。 ◆父亲曾经是个猎人。 辨析判断，总结文章 课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。在体会课文思想感情的同时，我们体会到了作者用词的准确和生动。 课堂小结 课文结构 再见 $$