2024届浙江省名校协作体高三9月联考作文“远视与近视”讲评课件39张

2024届浙江名校协作体高三9月联考作文“远视与近视”讲评课件 一、真题呈现 答了“文本... text has been truncated due to evaluation version limitation. 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 历史的眼光，要“远视”，不应只局限于当下，而应从一个纵向的时间维度去分析、判断。新闻的眼光，要“近视”，需要与时代脉搏贴得更近一些、再近一些。 作为青年人，你觉得该以怎样的眼光看待身处其中的时代？请写一篇文章，阐述你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 作文真题 二、审题指导 答了“文本... text has been truncated due to evaluation version limitation. 审题指导 这是一道引语式材料作文题。 本题具有思辨色彩。 作文题目依然采用了类似2023年新课标Ⅰ卷的形式，提出了一个“眼光”的概念，通过“近视 ”“远视”来引申出人与社会、时代、世界的关联性。这道题无疑依然是对高考真题的模仿，但就其内容而言却也同样给出了更为广阔的思考空间。 材料中关键词是两种眼光：历史的眼光、新闻的眼光。作为一个正常的人，必然会对身边的人、事，乃至整个社会、时代进行不同程度地观察、思考，作文材料中的“两种眼光” 更接近于观察、感受、体悟现实的两种方式。 用“历史的眼光，去观察、思考现实，意味者要与现实保持一定的距离，其好处可能在于能使我们看问题更客观、更清晰。如古人所言，当局者迷，旁观者清。历史的眼光看当下的现实可以具有超越性、前瞻性、未来性，而不是仅仅着眼于当下。回顾历史、着眼于未来，放在一个历史的维度去考量，很多问题更容易看清楚。 审题指导 新闻的眼光则要求我们紧贴时代的脉搏，与时代保持足够的温度。新闻强调及时性、新鲜性、敏税性，因此新闻的眼光往往可以让我们及时了解时代、社会的动态，紧跟时代的步伐，不落伍、不掉队，与时俱进。正如古人所说 “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。 作为青年人究竞该以怎样的眼光看待身处其中的时代，可以强调两种眼光缺一不可、相铺相成、互为补充，也可以在比较中强调其中一种眼光。 审题指导 通过简单的分析，不难看出题干可拆解为“历史”“新闻”“眼光”“纵向”“横向”这五大关键词，在拆解关键词之余更需要找出其共性，并且延宕开去。 通过上述的共性分析，我们会发现命题人的意图不仅仅在于其给出的“参考立意”，结合此门考试为“语文”且命题人为语文老师，不难想见题干呼之欲出的另一门学科是“文学”，这也同样贴合新高考日益走向“语文本位”的趋势：它兼有“历史”和“新闻”的共性，又向青草更青处漫朔。以下我们给出相关思考，每一部分思考都与前文所言“历史眼光”与“新闻眼光”的局限性有密切的关联： 审题指导 思考①：文学的眼光既寻求事件的真实，又假托想象的虚拟，譬如红楼之太虚幻境梦幻旖旎，又如本巴草原脱胎母腹的梦呓。文学的眼光给予人以现实危楼墙角下的庇护所，是陶渊明苦难人生中“黄发垂髫怡然自乐”的桃花源；文学的眼光赋予人以幻梦迷魂弹丸外的匕首投枪，是陈映真幻灭苦痛后“我的一生是长江黄河”的呐喊绝叫。“假作真时真亦假，无为有处有还无”，文学的眼光是理想与现实的相会、真相与梦境的重逢。 审题指导 思考②：文学的眼光既需要采取对现实的缜密思索，“于浩歌狂热之际中寒，于天上看见深渊，于一切眼中看见无所有，于无所希望中得救”，寻求救人济世的良方；又需要抱持对本心的感念觉知，“在天庭的路途上流离飘泊，在日或夜的哪个处所得到安详”，追逐淡雅清丽的白月光。文学的眼光始终行走在路上，它属于作家，也属于读者，从过去至现在到未来，它如一位远行的旅人，不问归期。 审题指导 思考③：文学辗转于历史与新闻，它既是岁月的陈酿，又是来日的陶匠；它将纵向与横向连缀构成平面，又将平面折叠构成可亲可敬的人间。它在“远视”与“近视”中选择了“正视”与“平视”，直面惨淡与光辉并存的人生，与每一个时代相向而行；它又选择“仰视”和“俯视”，从宏大的世相里抽身，关注每一个微小的个体。 审题指导 三、参考立意 答了“文本... text has been truncated due to evaluation version limitation. “远视”时间维度，“近视”时代脉搏 远观历史，近拥时代 远观时代气象，近听现实脉搏 纵身入山海，仰观天地阔 远观以登高，近视以致远 锤炼历史眼光，磨砺新闻视角 仰观时下之形，俯察大势之向 合近视远视，谱人生之章 酌古以远，斟今以进 远视以览古，近视而切时 参考立意 四 、作文素材 答了“文本..