4.2-1水的净化（第1课时）（教学设计+知识导学+分层训练）-【一站式课堂】2023-2024学年九年级化学上册精品备课系列（人教版）（教学课件+教学设计+知识导学+分层训练）

人教版初中化学　 九年级上册 课题2　水的净化（第1课时） 班级_________ 姓名_________ 学习目标 1．了解纯水和天然水的区别。 2．了解净化水在生产和生活中的意义。 3．学习并练习沉淀、过滤和吸附等净化水的方法。 课前学习任务 【学习任务】在家长的陪同下去小池塘里接一小瓶水，静置一段时间观察现象。 课堂学习任务 【学习任务一】天然水需要净化的原因 纯水是___________________、___________________、__________________的液体，是______________物。自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其呈浑浊状态，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色，还可能含有致病的微生物，不能直接饮用，是______________物。 【学习任务二】自来水的净化过程及作用 1．加絮凝剂（明矾）：_____________________。 2．反应沉淀池：_____________________。 3．过滤池：_____________________。 4．活性炭吸附池：_____________________。 5．投药消毒：_____________________。 【学习任务三】沉淀 1．含义：沉淀就是使较大的______________________杂质沉到水底。 2．方法：（1）______________沉淀：利用较大的不溶性杂质的重力大于浮力，使其自然沉降到水底。 （2）______________沉淀：加入絮凝剂，其溶于水后生成的胶状物吸附悬浮在水中的不溶性杂质，使其聚集而沉降到水底。 3．实验4-1 取2个烧杯，各盛大半烧杯浑浊的天然水（湖水、河水或井水等），向其中1个烧杯中加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分置于另外2个烧杯中。 现象 结论 【学习任务四】过滤 1．作用：分离不溶性_____________体和_____________体，除去水中的不溶性杂质。 2．过滤器的准备 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 3．过滤装置 （1）过滤所需的实验仪器：铁架台、_____________、_____________、_____________和滤纸。 （2）过滤实验操作内容及原因： 操作 操作内容 原因 一贴 ___________________________ 防止滤纸与漏斗壁间留有气泡而使过滤速度减慢 二低 滤纸边缘略低于漏斗边缘 防止液体从漏斗外流出 液面略低于滤纸边缘 防止液体从_____________________间的间隙流下 三靠 烧杯口靠在_______________中下部 防止液体溅到漏斗外 玻璃棒斜靠在滤纸___________一侧 防止滤纸破损 漏斗下端管口紧靠_______________ 防止滤液溅出 4．思考 （1）过滤后液体仍然浑浊的原因是什么？ （2）过滤后液体仍然浑浊该怎么办？ （3）过滤后液体是纯净水吗？ 【学习任务五】吸附 1．作用：利用具有吸附作用的固体物质除去水中一些____________杂质和某些可溶性杂质（如____________和____________）。 2．常用的吸附剂：______________________。其结构疏松多孔，具有较强的吸附性。 本课小结 请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！ 课后任务 完成教材练习与应用中的第1（1）题、第2题、第3题。 $$ 人教版初中化学　九年级上册 课题2　水的净化（第1课时） 教学目标 1．了解纯水和自然水的区别。 2．了解净化水在生产和生活中的意义。 3．学习并练习沉淀、过滤和吸附等净化水的方法。 教学重点 沉淀、过滤和吸附等净化水的方法。 教学难点 过滤的操作方法。 教学准备 水样、明矾、烧杯若干个（每组）、滤纸、铁架台、铁圈、玻璃棒、漏斗等。 教学过程 新课导入 【教师活动】展示自然界的水的图片，提问：这样的天然水可以直接饮用吗？ 【学生活动】不可以，因为自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒。 【教师活动】纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，是纯净物。自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里含有许多杂质，不溶性杂质使其呈浑浊状态，可溶性杂质则可能使其有气味或颜色，还可能含有致病的微生物，不能直接饮用，是混合物。怎样除去这些杂质，就是这节课要学习的内容。 【学生活动】完成“学习任务一”中的内容。 【设计意图】以实际生活入手，引导学生认识天然水与纯水的区别，为进一步讲解水的净化做铺垫。 新知探究 一、自来水厂净化过程 【教师活动】