3.2 遵守规则 课件+教学设计+同步练习-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三课社会生活离不开规则 第二节遵守规则 统编版道德与法治八年级上 新知导入 礼让有序文明随行 良好的社会秩序给我们的学习和生活带来便利，而井然有序的社会生活离不开 社会规呗则的维系。我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，社会生活有秩序，有 秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规侧，维护秩序靠规 则。 教学目标 政治认同： 热爱生活，热爱社会， 积极参与公共生活。 道德修养： 树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规侧的意识。 法治观念： 遵守社会规则、学会自我约束、 敬畏规则、遵纪守法。 责任意识： 自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 教学重点：自由与规则的关系； 教学难点：自觉遵守规侧、维护社会规呗则与改进规则。 阅读课本P26-31内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5 分钟 01 社会规则与自由的关系？ 目录 02 如何做到自觉遵守社会规则 COWZ座NTS 03 如何维护规则？ 04 为什么改进规则 05 如何改进规则？ 壹 一、自由与规则不可分 运用经 验 (2)说一说你生活中见过的大家遵守 规则的例子，分享自己的的感受。 。我的爸爸在工厂 令今年，我们小区召 上班，他总是严格连守 开了业主大会，商讨并制定 岗位操作规程，按岗位 了《文明停车公约)，所有 ①上班族在乘坐公交车的时候， 要求完成任务 业主都很自凳地进守 主动为行动不便的老年人让座 ②行人过马路遵守交通规则在马 ◆今天看演出的氛围很好，演出时 大家都很安静，演出结桌后我们都向表 路上遵循靠右走的规侧： 演者鼓掌致意，延场时也很有秩序。 感爱：在社会生活中，人人都应 该遵守相应的社会规则，这样才 (1)结合材料谈谈我们应该怎样正确对待规则。 能保证社会的正常运行，形成良 好的杜会氛围。 我们在社会生活中要各司其职，遵守相应的社会规呗侧， 保障社会生活的正常运行，维系良好的社会秩序。 马女士地着熟睡的流子 打电话是我 在候车室候车。尔座的一住 的出 2检票口 男士不停地大声打电话， 靜 请地小声点儿，指 若无人，引得衰客们不新侧 子都坡妙屏丁， 目而视 马女士原以为这位男士 很快就会结来通话，没想到 他一直在“尚镇阔论”，最 终把孩子惊醒了，哇哇真 “有由”色不使提 哭… 害共他人合法的有 由和权利牙利 你如何看待这位男士打电话的"自由”？ ①打电话是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环 社会规则划定了 境也是合理的权利和自由。当两者发生冲突时，我们需要 通过规则来划定自由的边界。 自由的边界 ②自由不是随心所欲，社会生活中的自由，总是与别的人 和事有关联，要受到杜会规则的约束。 社会规则与自由的关系？(1) ①杜会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲， 你有多自律， 它受道德、纪律、法律等社会规侧则的约束。 就有多自由 ②我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不 得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合 法的自由和权利。 投有界挂 就投有自由 理解自由的边界 ①任何自由都有边界，任何国家都为自由划定了明确禁 区和限制内容，都不能突破法律制度的底线。一旦冲撞 了底线，也会依法惩治。 ②如果没有秩序、没有责任、没有对他人权利的基本尊 重，一个人的“绝对自由”，就意味着对无数人的“绝 对伤害”；所有人的“绝对自由”，则意味着“所有人 有约束的自由 才是真正的自由 对所有人的战净”。 所谓自由， 不是随心所饮， 而是自我主宰。 受到处罚的列车乘客 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原 来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的 遗责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华 人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的相关规定，公安机 关对两人予以行政拘留十天的处罚。 为什么这两位乘客看起来是在行使权利，最后却受到处罚？ ①我国宪法去规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利 益和其他公民的合法的自由和权利。 ②这两位乘客为了等待自己的同伴，耽误了列车的正常启动，损害了其他乘客的权益， 因此他们不是在正确行使权利，而是违反了相关的法律法规，！ 应受到相应处罚。 社会规则是人们享有自由的保障部编版道德与法治八年级8.3.2《遵守规则》教学设计 课题 8.3.2《遵守规则》 单元 第一单元学科 道德与法治 年级 八年级 政治认同：热爱生活，热爱社会，积极参与公共生活。 学习 道德修养：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬敏畏规则的意识。 目标 法治观念：遵守社会规则、学会自我约束、敬畏规则、遵纪守法。 贵任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 重点 自由与规则的关系： 难点 自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。 教学过程 教学环节 教师活动