3.15 明朝的对外关系 课件 2022-2023学年统编版七年级历史下册

1应天府（今江苏南京) 地方和中央互不统属，相互牵制，皇权高度集中，君主专制加强 晋商、徽商 都城; 影响： 商业: 明朝 的统 治 明朝的建立 时间： 368年 建立者： 朱元璋（明太祖) 朱元璋强化 皇权 目的: 巩固统治，强化皇权 机构改革: 取消行中书省，设立三司 分封诸子为王，驻守各地，监控地方 废除丞相制度和中书省，将大都督府分为中、左右前后五军都督府 在地方 在中央 监察： 设锦衣卫，监视官民 科举考试的 变化 经济的发展 变化： 由八个部分组成 内容： 考试题目必须来自“四书”“五经” 文体： 局限性： 内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想 农业： 引进原产于南美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等 手工业: 景德镇 从南方推向北方是： 棉纺织业 丝织业中心是: 苏州 全国制瓷中心: 全国性商贸城市是： 北京和南京 出现商帮： 课堂小结 第三单元 明清：统一多民族国家的巩固与发展 第16课 明朝的科技、建筑与文学 1、了解郑和下西洋的航海壮举； 2、知道戚继光的抗倭斗争的史实； 3、理解郑和下西洋的意义； 4、戚继光抗倭斗争的性质； 5、知道葡萄牙攫取在澳门居住权的史实。 学习目标 核心素养 1、时空观念：通过郑和下西洋路线图让学了解郑和航海路线和郑和航海到达的国家和地区，从而认识郑和为人类航海事业作出的伟大贡献。 2、史料实证：通过“郑和远航绘制的航海图”、《榜葛刺进麒麟图》等实物史料，认识郑和下西洋事件真实存在；通过明代《倭寇图卷》图，再现倭寇对民众的侵扰和明水军与倭寇交战的情景，通过戚继光的军事著作等实物史料，了解戚继光搞倭的真实性。 3、历史解释：通过郑和下西洋及影响的学习，培养分析问题的能力；通过戚继光抗倭的史实和产生的影响的学习，培养学生分析问题的能力。 4、唯物史观：通过郑和下西洋的学习，认识郑和为人类航海事业作出的伟大贡献。通过戚继光抗倭的学习、了解其抗倭的意义。 5、家国情怀：感受郑和下西洋所体现出来的大无畏精神和克服困难的毅力与勇气，学习戚继光不为名利、以国家和民族安危为己任的爱国精神。 郑和下西洋 15世纪初，明 朝经济逐步繁荣， 国力雄厚，成为当 时世界上的强国。明成祖时期，派郑和率领船队出使西洋，主要目的是提高明朝在国外的地位和威望，“示中国富强”，同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。 郑和像 西洋 西洋，明初，人们把黄海、东海及其海外的海域称为“东洋”，而把今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋”。 阅读左边资料回答： 1、郑和下西洋的前提是什么？谁派他去的？目的是什么？ 答：前提：明朝经济繁荣，国力雄厚。 派去者：明成祖（朱棣） 目的：提高明朝在国外的地位和威望，加强友好往来。 人物扫描 郑和，原姓马，回族，云 南人。明军攻克云南后,11岁的 郑和被俘，被送进皇宫当了宦 官。后来跟随燕王朱棣，屡建 战功，被赐姓郑。朱棣称帝， 是为明成祖。明成祖十分器重 他，提拔他为宦官首长太监。因他小名“三宝”，所以人称“三宝太监”宝太监”。 郑和像 朱棣像 1405-1433年,郑 和率船队7次下“西 洋”，规模之浩大， 在世界历史上前所 未有。郑和所率的船队，满载着中国的优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器各类物品，以及大量的金银货等币。这些物品有的是用于慷慨送礼，展现大国风度，发展相互之间的友好关系；有的是用于贸易，互通有无,互补互利。 阅读左边资料回答： 1、说出郑和下西洋的时间和次数？ 答：郑和下西洋的时间：1405—1433年 次数：7次 2、说出郑和船队带去货物及用途和作用？ 答：货物：中国的优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器各类物品。 用途和作用：有的用于慷慨送礼，展现大国风度，发展相互之间的友好关系；有的是用于贸易，互通有无,互补互利。 相关史事 郑和7次远航，船队最多时有船200多艘，最少的一次也有60余艘。其中最大的海船可乘千人，是当时世界上最大、最先进的海船。郑和的船队有严整的编队，船只分工明确，分别承担载人、载货、运 粮、装淡水等任务，还有战船护航。仅首 次下西洋时，