4.13 香港澳门回归祖国 课件 2022-2023学年统编版八年级历史下册

— — 第13课 香港和澳门回归祖国 澳门 香港 台湾 教材版本：部编版 学科： 初中历史 年级： 八年级下册 学校： 汉源县唐家初级中学 — — 第13课 香港和澳门回归祖国 澳门 香港 台湾 学习目标： 1、知道“一国两制”的含义；掌握中国政府对香港和澳 门恢复行使主权的时间。 2、理解香港和澳门回归祖国的历史意义 3、知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义（新课标） 第13课 香港和澳门回归祖国 — — 第13课 香港和澳门回归祖国 1.“一国两制”构想的提出者？提出时间？ 2.怎样理解“一国两制”的含义？ 3.香港和澳门分别在哪一年回归祖国？ 4.香港、澳门回归祖国有什么历史意义？ 小组合作、讨论，解答 — — 第13课 香港和澳门回归祖国 教学过程：一 香港、澳门问题由来 1、香港问题的由来 新界 九龙 香港岛 1、1842年 《南京条约》割占香港岛 2、1860年 《北京条约》割占九龙司地方一区 3、1898年 租借“新界“，租期99年 香港就象离开母亲的孩子，多么渴望回到祖国母亲的怀抱 第13课 香港和澳门回归祖国 教学过程：一 香港、澳门问题由来 2、澳门问题的由来 1553年，葡萄牙人借口晾晒水浸货物，强行进入澳门 1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得澳门的定居权 19世纪五六十年代葡萄牙人先后侵占氹仔岛和路环岛 第13课 香港和澳门回归祖国 教学过程：一 香港、澳门问题由来 2、澳门问题的由来 七子之歌·澳门—— 闻一多 你可知“妈港”（MACAU)不是我真姓？…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 第13课 香港和澳门回归祖国 教学过程：一 香港、澳门问题由来 港澳两地的沦丧说明了什么问题？ 政府的腐败无能、落后 北洋政府时期：因英国拒绝和军阀混战而受挫。 抗战胜利前后：1943年，中美英三国元首在开罗会晤。蒋介石认为这是收回香港主权的绝好机会，运用大量的历史资料证明香港自古以来就是中国的领土，期望收回香港。英国首相丘吉尔恼羞成怒，表示不经过战争，休想从英国手中得到香港，此事便不了了之。 建国初：人民解放战争即将在大陆取得全面的胜利，本想收复香港，但面对国内百废待兴的经济和美国的封锁，提出维持香港现状的决定 。 第13课 香港和澳门回归祖国 假如你是港澳居民，在经历了多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？ 渴望回到祖国母亲的怀抱 现在时机已经成熟了，应该明确的肯定：1997年中国将收回香。 ——邓小平 第13课 香港和澳门回归祖国 教学过程：二 “一国两制”的提出 1、解决香港、澳门、台湾的方式 1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” 第13课 香港和澳门回归祖国 教学过程：二 “一国两制”的构想 1、解决香港、澳门、台湾的方式 （1）、香港和澳门地区的历史和实际情况是怎样的，与大陆之间存在哪些差异？ 香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面与祖国内地有不少差异。 2、怎样才能既照顾到香港和澳门地区的历史和实际情况呢，又不影响中英、中葡两国关系的正常发展而将其收回呢？ 一国两制 第13课 香港和澳门回归祖国 教学过程：二 “一国两制”的提出 1、解决香港、澳门、台湾的方式 “一国两制” 一国 中华人民共和国 两制 大陆： 实行社会主义制度 香港、澳门、台湾 实行资本主义制度 主体 补充 前提 实行“一国两制”不会动摇我国的社会主义性质 第13课 香港和澳门回归祖国 教学过程：二 “一国两制” 五个“不变” 有利于港澳台地区的稳定、繁荣和发展。 （1）香港的现行社会、经济制 度不变。 （2）法律基本不变。 （3）生活方式不变。 （4）香港自由港的地位和国际 贸易、金融中心的地位不 变。 （5）北京除了派军队外，不向 香港特区派干部。 第13课 香港和澳门回归祖国