第5练 语言文字运用(Ⅰ＋Ⅱ)+现代文阅读Ⅰ(社会科学)-【创新教程·微点特训】2024高考语文复习新题型36策

第５练 语言文字运用(Ⅰ＋Ⅱ)＋现代文阅读Ⅰ(社会科学) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、语言文字运用(２０分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共２小题,７分) 阅读下面的文字,完成１~２题. 　　大遗址一般是指如长城、秦始皇陵、殷墟 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 等在我国考古学文化上具有重大意义的原始 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 聚落、都城、墓葬等由遗存及其相关环境组成 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的大型古文化遗址. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 大遗址凝聚着中国古老 文明独特的生存方式和思维习惯,承载着中 华民族绵延不断的历史文化与社会认同,是 中华民族融汇创新的重要体现.我们要结合 国内外文化遗址保护开发的成功实践经验, 加强大遗址保护利用,让陈列在广阔大地上 的遗产“活起来”“传下去”. 加强大遗址考古工作,夯实大遗址保护 利用的根基.考古工作应贯穿于大遗址保护 和利用的全过程,以科学确认遗址价值的基 础上,将大遗址保护利用引入考古规划,因而 在保护利用的成本投入、展示方式、可行性操 作等方面提出指导性建议.将考古科研成果 输出为可普及的知识,让专业学术成果回归 人民、普惠大众. １．文中画横线的句子有语病,请进行修改,使 语言表达准确流畅.可少量增删词语,不 得改变原意.(３分) 　 　 　 　 ２．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的 语句.可以改变语序、少量增删词语,但不 得改变原意.(４分) 　 　 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共３小题,１３分) 阅读下面的文字,完成３~５题. 是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意? 是 谁在漫天飞雪里开出一枝红梅? 是谁经过剪 刀 裁 剪,给 家 中 增 添 　 　 ① 　 　 的 期 待? ———是窗花. 窗花承载着我美好的记忆.幼时乡下的 冬日,红彤彤的炭火盆旁,剪了一辈子窗花的 奶奶戴着老花镜盘腿而坐,左旋右转之间,一 朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放:牡丹花 花团硕大、　　②　　;菜花清淡素雅,尖上 有蝴蝶、蜻蜓生动伫立;荷花在清澈的野塘袅 袅出水、婀娜多姿,鲤鱼跃出水面􀆺􀆺她能剪 出　　③　　的休憩场景:摇蒲扇的奶奶、纳 鞋底的妇人在大树下安详地微笑,她们讲出 的串串故事拴住了一帮穿肚兜的娃娃;戴斗 笠的老人垂钓于湖畔,一圈圈细红的曲线就 是湖水的涟漪􀆺􀆺 火红的窗花,把风景、传说、戏文搬到窗 上来,把 所 有 的 念 想 和 期 盼 都 凝 聚 在 窗 上. 窗花是枝头飞翔的诗歌,是心头传承的薪火. 新年的阳光里,这些窗花就像活的一样,彩绸 飞舞,扇子翻飞,耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢 畅曲调. 旑旎多姿的窗花舞得虎虎生风,团圆祥 和的喜气笼罩千家万户.新年的热闹活络刚 刚过去,春天的细雨悄然而至. 雨是 人 的 离 愁 别 绪,丝 丝 缕 缕,声 音 沙 哑,柳条摇曳着,这也是四月里的天.清明, 清清明 明 的 记 忆,是 不 肯 抹 灭 或 是 减 持 的. “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒 家何处有? 牧童遥指杏花村”.春光明媚,烟 雨纷纷里,人影浮动的是愁容倦意,或是故人 不再,或是远在他乡的游子,解解料峭中的春 寒,暖暖身上的湿衣. ３．请在文中横线处填入恰当的成语.(３分) 　 　 ４．窗花是中华民族的年俗之一,请你以“年 俗”为主语,用排比句写出年俗的内涵.不 超过６０个字.(６分) 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰１１􀅰