4.1 尊重他人（分层作业）-【分层作业】2023-2024学年八年级上册道德与法治同步学练考（统编版）

4.1 尊重他人（分层作业） 【默写过关＋基础达标（5+1）＋能力提升（6+1）】 默写过关 1.尊重他人是一个人 的外在表现。 2.社会生活中，我们应该尊重他人的人格、 等。 3.每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和 的尊重。 4.尊重使社会生活 。 5.尊重是维系良好人际关系的 ，是文明社会的重要特征。 6.尊重他人要做到：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会 ；学会 。 基础达标 一、单项选择题 1.“我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀，优秀的人更懂得尊重别人。”由此可见（　 　） A.他人应该先尊重自己，自己才会尊重他人 B.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重 C.尊重他人，是一个人内在修养的外在表现 D.学会自我尊重，就能赢得他人的尊重 2.尊重他人是一个人内在修养的外在表现。道德与法治课上，同学们围绕尊重他人发表了如下见解，你认同的是（　 　） A.小龙：只有他人尊重我，我才会尊重他人 B.小江：尊重他人，一定能获得他人的尊重 C.小宁：我希望被人尊重，这能增强我自尊自信 D.小华：我只尊重成绩好的人，这能帮助我进步 3.“只有人中人，没有人上人，也没有人下人。”这启示我们与人交往要（　 　） A.学会欣赏他人 B.平等对待他人 C.学会换位思考 D.积极关注、重视他人 4.“己所不欲，勿施于人”启示我们，与人交往中要（　 　） A.积极关注他人 B.学会区别对待 C.学会换位思考 D.学会欣赏他人 5.培根曾说：“欣赏者心中有朝霞；漠视者心中尽荒芜。”欣赏别人是一种雅量，能以自己的胸襟和气度，收获无数人的钦佩。这启示我们要（　 　） ①学会换位思考，体会他人感受 ②学会欣赏他人，学习他人长处 ③真诚地赞美他人身上的闪光点 ④理解他人难处，学会包容他人 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 二、简答题 6.阅读材料，回答问题。 材料一　有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫道：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？” 材料二　公园里，一个同学一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目。最后，他被管理人员发现并处以罚款。 （1）在日常生活中，还有哪些不尊重人的现象？（最少两例） 【作答区】 （2）结合材料和所学知识，说说我们为什么要尊重他人。 【作答区】 能力提升 一、单项选择题 1.尊重是一种涵养，一种品德。关于“尊重”的话题，下列说法正确的有（　 　） ①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重 ②尊重是相互的，只有他人尊重我，我才会尊重他人 ③只有为社会做出巨大贡献的人，才值得我们去尊重 ④尊重使社会生活和谐融洽，尊重他人应该从我做起 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.国家主席习近平在亚洲文明对话大会上说：“我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，坚持相互尊重、平等相待。”要坚持相互尊重、平等相待是因为（　 　） ①尊重是维系良好人际关系的前提 ②尊重必然促进社会进步，提高社会文明程度 ③尊重能增进信任，形成融洽关系 ④尊重是相互的，能够杜绝摩擦，消除隔阂 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 3.下列诗句能够体现尊重他人、平等待人的是（　 　） A.敬人者，人恒敬之 B.尺有所短，寸有所长 C.不积跬步，无以至千里 D.言而无信，不知其可也 4.小平在体育考试跳绳项目中，被同学小海不小心碰到绳子而痛失满分，对此大家议论纷纷，而小平却说：“没什么，小海不是故意的，大家不要去责怪他。我会努力用文考来弥补体育考试的失误。”小平的言行告诉我们（　 　） ①欣赏他人，悦纳自己 ②尊重差异，平等待人 ③相互尊重，理解他人 ④换位思考，与人为善 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.如图这组图片适合用于（　 　） ①尊重他人教育 ②诚实守信教育 ③遵守规则教育 ④热爱劳动教育 A.①④ B.②③ C.①③ D.②④ 6.克雷尔特说：“任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。”这启示我们要学会（　 　） A.发现闪光点，欣赏他人 B.学会合作，共同进步 C.与他人共处，积极向上 D.肯定所有