第6课 《散步》教学设计-2023-2024学年七年级语文上册全新菜单型章节式同步备课（统编版）

七年级语文上册（统编版）全新章节式二级菜单课件【2023年修订】 第二单元第6课《散步》教学设计 四川省广安市广安区浓溪镇小学中学语文高级教师：陈晨曦 【教学目标】 1.朗读课文，整体感知课文内容，体会文章主题。（重点）  2.揣摩文中重点词句的含义，学习本文运用细节描写表現人物性格的写作方法。（重点） 3.感受亲情，多角度理解文章的思想感情，培养学生尊老爱幼、勇担家庭责任的传统美德。（核心素养） 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 在中华传统历史文化中，“百善孝为先”是中国人为人子女的立身之本；顺亲、敬亲、养亲是每一个子女对父母的应尽之责。英国最伟大的哲学家弗朗西斯·培根曾经说过这样一句话：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。” 同学们：家是亲情的摇篮，是幸福的港湾。因为有爱，家才温馨，情才真切，生活才会更美好。 下面，我们就一起陪同莫怀戚先生一家去田野散一散步，感受一下他们一家人在散步中流露出的浓浓亲情。 二、作者与背景 莫怀戚，重庆人，重庆作协副主席，中国作家协会会员。曾在重庆师范学院中文系任教。他的中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。 《散步》这篇散文写于1985年，其创作动机最初缘于一次作者与美国汉学家柯尔特先生的谈话。在谈话中，柯尔特先生对中国传统文化中的“孝”大加赞赏，说中国人敬老爱幼的传统，是“文化的精髓”。对此，莫怀戚说，我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。于是就有了这篇令无数读者感动不已的《散步》。 本文选自1985年8月2日《中国青年报》。 三、文体知识简介·散文 在古代，为区别韵文与骈文（讲究对偶），把凡是不押韵、不注重对偶的散体文章，统称为散文。后来，散文泛指除诗歌以外的所有文学体裁，这是广义的散文；在现代，散文的概念范围进一步缩小，成为狭义上的散文，特指除诗歌、小说、戏剧以外的一种文学体裁。 狭义的散文指的是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。我们平常所说的散文，一般都指的是狭义的散文。 散文以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂。常借助某一具体事物的形象来寄寓某种思想感情和生活哲理。 散文一般分为叙事性散文、抒情性散文和议论性散文三类。 散文的特点是“形散而神不散”。 四、整体感知 1.听读或学生朗读课文，初步感知课文内容。弄清本文事件的四要素，即什么时候？什么地点？有哪些人物？发生了一件事情？ 朗读后抽生回答上面的问题，学生回答后教师归纳： 时间：初春； 地点：田野； 涉及的人物：母亲、我、妻子、儿子； 事件：一家祖孙三代四口人去田野散步。 2. 本文的线索是什么？根据本文的线索给文章分段并归纳段意。 文章的线索是散步。 第一部分（0—1）：（散步前）交代散步地点和有关人物。 第二部分（2—8）：（散步）写一家人散步的过程。 基础知识简介：文章的线索 文章的线索就是贯穿全文，使文章浑然一体的脉络。它能够把文中的人和事有机地连在一起，使文章条理清楚、结构严谨。 线索可分为明线和暗线两种。 明线是文章表面呈现出来的脉络或线索，而暗线则是隐藏在作品中的情感或变化，需要读者推知才能发现，若同时具有则为双线结构。在作品中，暗线往往是抒发感情的巧妙切入点，是期末及中考的易考点。 分析文章的线索，常常可以帮助我们疏理文章的结构，解读文章的含义，了解文章的主旨。在文章中，常常以时间、地点、人物、事件、物品、感情等作为文章的线索。学生回答上面的问题后教师归纳： 3.本文所记叙的事件它的起因、经过、结果各是什么？从事件的最终结果，你看到了一个怎样的家庭？ 学生回答后教师归纳： 起因：母亲老了，春天到了，我劝她多走走； 经过：母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路； 结果：在小路上难走的地方，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和乐融融。 看到的是一个非常和睦美满的家庭。 五、体验亲情 教师过渡引导：在这个三代人组成的四口之家，长爱幼，幼尊长，一家人相互理解，相互谦让、温馨和谐，充满浓浓的亲情。下面，我们将从不同的方面去体验作品所流露出的浓浓亲情。 1.从起因中体验亲情。 “母亲老了，春天到了，我劝她多走走”，从上面的行为中可以看出“我”是一个什么样的儿子？ 学生回答：从这些行为中可以看出“我”是一个孝顺母亲的好儿子。 2.从选择中体验亲情。 在道路的选择上，母亲和“我”先选的是走什么路？后来发生改变的原因是什么？母亲和“我”对道路的选择分别说明了什么？ 学生回答后教师归纳： 母亲先选的是大路，后决定走小路。发生改变是因为孙子想走小路，她疼爱孙子，也相信儿子能够背她过去。从道路的选择上可见母