4.1 和朋友在一起 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四课 友谊与成长同行 4.1 和朋友在一起 高效实用课件 第二单元 友谊的天空 学习目标 4.1 和朋友在一起 政治认同：感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。 健全人格：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。 责任意识：了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。 重点 难点 认真阅读课本P38-43页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 自主学习 4.1 和朋友在一起 朋友圈发生了什么变化？ 与朋友交往的过程中会遇到哪些问题？ 梳理朋友关系有何意义? 1 2 3 友谊具有怎样的力量（作用）? 4 自学导航 4.1 和朋友在一起 和朋友在一起 我的朋友圈 我们的朋友圈发生了什么变化 友谊的力量 朋友对一个人的影响很大 朋友丰富我们的生活经验 我们为什么要学会梳理朋友圈 朋友见证我们的成长历程 思维导图 撒贝宁用六首古诗，道尽古今伟大友谊。想一想，古人为什么会赞颂友谊？ 激趣导入 活动一 交流分享 ◆快乐的事，你最愿意与谁分享？◆心理的秘密，你最愿意向谁倾诉？◆遇到了困难，你最愿意向谁求助？◆你最愿意与谁一起外出游玩？ 4.1 和朋友在一起——我的朋友圈 探究交流 问题思考：认真观察数据表格，你能得出一个什么结论？ 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 【问卷调查】 七年级某班同学开展了一次问卷调查活动，部分结果汇总如下： 调查项目所占比重 知心朋友在自己的生活中最重要 快乐的时刻是与朋友在一起 遇到困难最愿意向朋友求助 60% 80% 50% 4.1 和朋友在一起——我的朋友圈 探究交流 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在下图的相应位置。 横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。(如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字。) 疏远 亲近 幼儿园 小学 初中 活动二 闲聊“朋友圈” 4.1 和朋友在一起——我的朋友圈 探究交流 活动二 闲聊“朋友圈” 认真观察你的朋友圈，随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友玩耍活动的内容有什么变化？ ■随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。■自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 4.1 和朋友在一起——我的朋友圈 探究交流 1.朋友圈的变化 笔记整理1 ①随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更加丰富了; ②自己的朋友圈变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 4.1 和朋友在一起——我的朋友圈 探究交流 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 【日记分享】 升入初中将近两个月，小德分享了升入初中的一些感受：在新的环境中结交了一些朋友，在一起有说有笑，很开心，但是在日常交往中也因为一些小事闹的不愉快。“没有朋友会感到孤单，有了朋友有时有觉得添了不少麻烦。” 问题思考：结合小德的日记内容，谈谈你对朋友的感受。 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。 4.1 和朋友在一起——我的朋友圈 探究交流 活动三 情景交流 文博在同学眼里是个电脑迷，一心研究与电脑有关的东西。他说:“比尔·盖茨从哈佛退学，照样成为富翁，所以现在学习没什么用。”新转学来的同桌宇轩多次劝他收心学习，这让文博不胜其烦，但他俩经过多次“交锋”之后，同学们惊奇地发现:文博变得爱学习了，课上能认真听讲，课下也能按时完成作业了。过了一段时间，文博的学习成绩有了很大提升。他高兴地说“太感谢我的好朋友宇轩了，没有他就有现在的我。” 文博同学的经历告诉我们，与朋友交往的过程中可能会遇到什么问题？我们又该如何应对？ 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 4.1 和朋友在一起——我的朋友圈 探究交流 2.与朋友交往的过程中遇到的问题 笔记整理2 （1）在与朋友的交往中： 对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 （2）经常梳理朋友关系： 我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题 4.1 和朋友在一起——我的朋友圈 知识整合 李英同学因母亲不幸病逝，内心受到极大的打击，她的性格变得孤僻，学习成绩下降。同学们知道后主动接近她，为她补课，帮她做家务、照顾患病的父亲。在同学们的热情