第一单元 第2课时 春秋战国—社会大变革时期-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，通史B版）

第2课时　春秋战国——社会大变革时期 历史 政治 春秋五霸 争霸战争 战国七雄 兼并战争 改革变法 犬戎 灭西周 平王 建东周 六国统一 秦朝建立 春秋时期 战国时期 公元前771年 公元前770年 公元前467年 公元前475年 公元前221年 经济 铁器牛耕、井田制瓦解,土地私有制形成,工商食官被打破,工商业繁荣 华夏认同观念 民族 华夏族拓展 文化 《诗经》、楚辞 百家争鸣 [阶段特征] 总体 特征 重大的社会转型时期:奴隶制逐步瓦解,封建制逐步确立。 政治 国家由分裂逐渐走向统一;宗法分封制瓦解,各国变法改革,君主权力加强,郡县制、官僚制形成,选官依据才能或军功,春秋时期成文法出现,战国时期户籍制度出现;民族交融加深,华夏认同观念增强。 经济 进入铁器时代,采用铁犁牛耕;井田制瓦解,土地私有制确立,小农经济形成;手工业分工细密,工商食官被打破;商业发展、货币流通广泛,大商人出现,地域性经济中心城市出现;重农抑商政策出现。 思想 文化 礼崩乐坏;私学兴起,文化下移;士阶层崛起;出现百家争鸣,奠定中国古代优秀传统文化基础。 [学习目标] 课程标准 学习目标 1.通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动,理解战国时期变法运动的必然性;了解老子、孔子学说;通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。(中外历史纲要上) 2.掌握政治体制、选官制度发生的变化,成文法的产生,德治与法治之争,户籍制度的产生。(选择性必修1) 1.通过地图变化等,说明春秋战国时期的政治变动。(时空观 念4) 2.掌握春秋战国时期的经济发展状况,阐释相关历史结论。(唯物史观3、历史解释3) 3.理解商鞅变法与时代发展的关系,对商鞅变法的不同解释加以评析。(历史解释3) 3.掌握食物生产、生产工具、商业、城市、交通等发展史实。(选择性必修2) 4.认识中华传统文化的内涵、特点与价值。(选择性必修3) 4.掌握儒墨道法等学派的思想主张,分析其差异产生的原因,理解其要解决的共性问题及其与时代的关系。(历史解释3) 5.能够运用唯物史观构建春秋战国时期的经济发展、政治变动与百家争鸣三者间的关系图示,并加以说明。(唯物史观4、时空观念4、历史解释4) 必备知识 历史 一、社会大变动、大发展 1.列国纷争:春秋五霸、战国七雄,出现 局面。 2.华夏认同 (1)原因:中原各国社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进;戎狄蛮夷与中原地区往来密切。 局部统一 (2)内容 ①春秋时期:中原各国自称“华夏”,戎狄蛮夷产生 。 ②战国时期:戎狄蛮夷融入 。 (3)影响:初步形成各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 华夏认同观念 华夏族 3.经济发展 农业 广泛使用;牛耕推广;小农经济逐步形成;兴修水利(都江堰、郑国渠、芍陂) 手工业 出现;分工细密 商业 “工商食官”格局被突破; 流通广泛;出现商贾云集的中心城市;有的私营工商业主富比王侯 铁制农具 冶铁业 货币 [点拨] 小农经济 春秋战国时期形成,形成条件是生产力的进步,土地私有制的确立;以个体家庭为生产、生活基本单位,规模小;男耕女织、农业和手工业相结合;生产目的主要是满足家庭的基本生活需要和交纳赋税,是中国传统农业社会生产的基本模式。自耕农是封建国家赋役的主要承担者,为维护统治,历代封建统治者推行重农抑商政策。 4.变法运动 (1)背景:生产力发展,新兴地主阶级势力崛起;战国时期兼并战争剧烈,富国强兵。 (2)代表:商鞅变法 ①开始时间:公元前356年。 ②内容、影响 领域 内容 影响 经济 重农抑商, . 强制大家庭拆散为个体小家庭“ ” 发展农业经济、稳定财政收入 战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的变法,推动了社会转型;秦国国富兵强,为秦 中国奠定基础 政治 奖励 ,剥夺和限制贵族特权 实行什伍连坐 推行 . 提高军队战斗力,削弱贵族势力;加强 . 奖励耕织 废井田,开阡陌 军功 县制 中央集权 统一 [选择性必修1链接] 1.政治制度:春秋时期,贵族等级分封制开始解体。战国时期,君主权力加强,郡县制、官僚制等封建政治制度开始产生。 2.选官制度:西周至春秋盛行世官制,贵族垄断高官。春秋战国时期,尚贤思想兴起,举荐有才能的人为官,或依据军功大小授予 官职。 3.户籍制度:战国时期,制定户籍。目的是掌握人口变动情况,以便征发赋役。 4.法律与教化:春秋时期,郑国子产“铸刑书”,制定中国历史上最早的成文法。 [图示] 春秋