4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第四课 社会生活讲道德 引 言 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们应该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。 第四课 社会生活讲道德 4.1 尊重他人 第二单元 遵守社会规则 新课导入 董卿跪地这一动作，体现了中华民族什么样的传统美德？ 尊重 观看视频：董卿采访96岁的中国泰斗级翻译家许渊冲先生 4.1 尊重他人 董卿这一跪 3 核心素养目标 目标导向 政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。 道德修养：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。 健全人格：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉； 初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。 难点 重点 4.1 尊重他人 1、尊重的含义和表现？ 2、为什么要尊重他人? 3、怎样尊重他人？ 认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 自主学习 4.1 尊重他人 自读导航 自主学习 思维导图 4.1 尊重他人 敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之 尊重他人 为何尊重他人 个人修养 有尊严个体 和谐融洽 如何尊重他人 关注重视 平等对待 换位思考 欣赏他人 新知探究 4.1 尊重他人——尊重是交往的起点 1.结合上面的视频、图片等情景，你的感受有何不同？ 2.就上面的视频和图片等情景，谈谈我人在社会生活中应该如何尊重他人？ ①图片一体现了对比赛对手的尊重； ②图片二和视频是不尊重环卫工人和应聘者的表现。 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利，做到换位思考，做到平等待人，做到欣赏他人,等等 【探究一】尊重的含义和表现 董卿跪地采访 思考：你认为这两个举动体现了什么？ 提示：他们尊重他人，此举体现他们两人都具有很高的修养。 即：尊重他人是一个人的内在修养的外在表现。 林丹与李宗伟相互尊重 尊重是修养 新知探究 4.1 尊重他人——尊重是交往的起点 ① 含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ② 表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 未尊重他人人格 未尊重他人权利 1.尊重的含义和表现是什么？P32 笔记整合 尊重含义表现 4.1 尊重他人——尊重是交往的起点 9 这些不尊重的行为会带来哪些影响？ 不被尊重的同学会产生自卑感和挫败感。图片中的行为还可能影响同学关系影响人际交往。 ①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重（个人） （受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。） 【探究二】为什么要尊重他人 个人角度 新知探究 4.1 尊重他人——尊重是交往的起点 杭州图书馆向流浪汉开放 获赞“史上最温暖图书馆” 【探究二】为什么要尊重他人 最暖图书馆 新知探究 4.1 尊重他人——尊重是交往的起点 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 杭州图书馆被称为史上最温暖的图书馆 杭州图书馆以其行动诠释了什么是公共图书馆 允许流浪者、拾荒者自由出入、阅读，为流浪者提供阅读机会，他们可以在有空调的图书馆内免费看电视、上网、接开水，甚至用书桌下的电源充电，只要每天闭馆前离场就可以。 【探究二】为什么要尊重他人 最暖图书馆 新知探究 4.1 尊重他人——尊重是交往的起点 有读者抱怨： 流浪者有异味、躺在椅子上睡觉，影响别人看书等等，要求图书馆把这些衣衫褴褛的访客请出去。 馆长褚树青说： “我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。” 【探究二】为什么要尊重他人 抱怨与尊重 新知探究 4.1 尊重他人——尊重是交往的起点 “刚开始经常有人随意在躺椅上睡觉，将有味道的垃圾带入馆内，崭新的书页上时常能看见斑驳的印记……，后来渐渐的这些无家可归的人，变得知道干净，懂得安静，遵守公共场所的秩序……表现出很好的素养，比如说，他们会在进入图书馆之前把身上背着的铺被、垃圾放在门外，每次看书前都会自觉洗手，以免把书弄脏…… 思考：流浪者的行为发生变化的原因 【探究二】为什么要尊重他人 流浪者的变化 新知探究 4.1 尊重他人——尊重是交往的起点 ②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会） 【探究二】为什么要尊重他人 社会角度 新知探究 4.1 尊重他人——尊重是交往的起点 2.尊重他人的原因是什么？（必要性） ①每个人都是有尊严的个体，都希