第13课《桥》（第二课时）（学习任务单）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第13课 桥 第二课时 学习任务单 学习任务一：复习回顾，理清人物关系 1.小组合作探究：请同学们默读课文，思考：这篇小说以“桥”为题目，围绕“木桥”发生了怎样的冲突？请你给这篇小说绘制一幅情节变化图。山洪咆哮 互相推让 祭奠英灵 2.请你尝试为小说中的人物画一画关系图 夫妻 组织 老太太 群众 （ ） （ ） （ ） 身份 小伙子 学习任务二：聚焦老汉，感知人物形象 1. 自主学习：默读课文7-23自然段，划出描写老汉言行的句子，并写一写你的体会。 2.初步理解：这是一位怎样的老支书？ 支架：形象——父亲：老汉突然冲上前，从队伍里揪出儿子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！凶得像只豹子。儿子瞪了老汉一眼，站在后面。 指导朗读，进一步感受老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。 学习任务三：再读环境描写，体会作用 1.体会学法：体会环境描写特点，分条梳理这样描写好处——营造危急的氛围；对比老支书的表现，分条梳理体会推动了情节的发展。 2.小结：“沧海横流方显英雄本色”，这里的环境描写既渲染了当时的紧张气氛，又衬托了老汉沉着无畏、不循私情的英雄形象。 3.思考：在危险面前，老汉把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己。当亲人和群众的生命摆在面前时，他毫不犹豫地选择了群众，他用自己的生命铸成了一座永恒的生命桥。 学习任务四：聚焦结尾，体会表达之妙 1.说说这个结尾有什么特点？如果一开始就交代父子关系？好不好？ 2.题目中的“桥”是一座怎样的桥？ 参考答案： 第二课时 学习任务一： 1.山洪咆哮 村民逃生 揪出小伙 互相推让 老汉指挥 排除不满 双双殉职 祭奠英灵 2. 夫妻 组织 老太太 老汉 群众 儿 （党支部书记） 拥戴 子 小伙子 学习任务二： 【预设一】：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉先村民来到桥前，却没有夺路而逃，而是用他的威严、冷静的眼神告诉和影响村民，他就是村民们的靠山。 【预设二】 ：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队！党员排在后边！” 老汉心系村民，从感叹号感受到了老汉坚定、果断、冷静 【预设三】 ：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 不徇私情、铁面无私、大公无私…… 【预设四】：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉是一位老支书，也是一位父亲，在村民面前他选择的是村民；在自己和儿子面前，他选择的是儿子！感受到老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。 学习任务三：这里的环境描写既渲染了当时的紧张气氛，又衬托了老汉沉着无畏、不循私情的英雄形象。 学习任务四： （1） 最后揭示人物关系也是作者独具匠心的设计，给人一种意料之外的感觉，细细品味又在意料之中，这样才有一种震撼人心的效果，这也是文章的又一写作特点——设置悬念。 （2）文中的“桥”是老支书和乡亲们用血肉之躯架起的一座不朽的精神之桥，这座桥紧紧的联系着党员和群众，这是连心桥，是用无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神架起的生命桥，它将永远放射着人性的光辉。 2 $$