第二单元（单元解读课件）-【上好课】高一语文同步备课系列（统编版 必修上册）

致 青 春 学习实用文本 崇尚劳动精神 ——高中语文必修上册第二单元“单元解读” 荣 劳 动 光 1 全社会要崇尚劳动、见贤思齐，加大对劳动模范和先进工作者的宣传力度，讲好劳模故事、讲好劳动故事、讲好工匠故事，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。 ——习近平《2020全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话》 必修上册第二单元“单元解读” 2 课标 解读 03 教学内容 学习目标 整体设计 学习评价 02 05 04 01 必修上册第二单元“单元解读” 3 课标 解读 03 教学内容 学习目标 整体设计 学习评价 02 05 04 01 必修上册第二单元“单元解读” 4 01 课标解读 本单元属于必修课程“实用性阅读与交流”学习任务群 5 02 本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语言，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。 ——《普通高中语文标准（2017年版2020年修订）》 本单元属于必修课程“实用性阅读与交流”学习任务群 6 课标 解读 03 教学内容 学习目标 整体设计 学习评价 02 05 04 01 必修上册第二单元“单元解读” 7 篇目 作者 体裁 表达主题 主题 喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技将获得者袁隆平 袁隆平 人物通讯 杰出人物的杰出事迹 劳动光荣 心有一团火，温暖众人心 张秉贵 人物通讯 平凡岗位的不平凡 “探界者”钟扬 钟扬 人物通讯 献身事业的不懈追求 以工匠精神雕琢时代品质 新时代劳动者 新闻评论 尊重劳动、追求卓越 芣苢 古代劳动者 诗歌 劳动快乐、劳动美好 插秧歌 古代劳动者 诗歌 吃苦耐劳、勤奋乐观 1.都与劳动有关（内容） 2.有4篇都属于新闻（文体） 3.有时代的延续（时间） 4.由感性到理性（思维） 8 02 热爱劳动是中华民族的传统美德。本单元编选三篇叙述袁隆平、张秉贵、钟扬的人物通讯，一篇关于“工匠精神”的新闻评论，两首关于乡村劳作的古诗，让学生感悟“劳动者最可爱，劳动者最光荣，劳动者最风流，劳动才会有幸福”的人文主题，并认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一真理。教育学生继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观。 《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》 《以工匠精神雕琢时代品质》 《芣苢》《插秧歌》 9 02 三篇人物通讯从不同的侧面展示人物通讯的文体特点，学生一方面掌握人物通讯的特点与写作技巧，另一方面通过具体的人物形象的分析体验与感悟“辛勤劳动、诚实劳动与创造性劳动”的真实内涵。本单元写作主题任务是“写一个你熟悉的劳动者”，写作能力训练为“些人要关注事例和细节”。根据“读写结合，读写一体”的要求，在学习这一组文章时要关注“事例和细节”方法的提炼，做到“先学后用，学以致用，读写一体”。 《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》 《以工匠精神雕琢时代品质》 《芣苢》《插秧歌》 10 02 学习新闻评论要立足新闻评论“新闻性与议论性”相结合的特点，并联系人物通讯的文体特征进行横向比较，既能加深对两者的个性认识，又能深入认识两者的关联。在单篇阅读与全面比较中提高语文能力，提升语文素养。 《插秧歌》中全家动员，挥汗如雨，劳动是辛劳与崇高的；《诗经·芣苢》通过6个动词的变换，重章叠句的诗歌形式，描述了一幅上古先民和谐愉悦的劳动场景，展现劳动的柔美与生命的诗意。这两首古诗的教学价值是“体验劳动的崇高与美丽”。 《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》 《以工匠精神雕琢时代品质》 《芣苢》《插秧歌》 11 一、劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。袁隆平等杰出劳动者的模范事迹，古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽；普通劳动者的辛勤汗水，手工匠人的高超技艺，体现出劳动的价值与意义。从下列话题中任选一个，结合课文具体内容，分组进行专题研讨。 话题1:劳动的崇高与美丽 话题2:劳动的价值与意义 话题3:无私奉献、锐意进取、勇于创造 话题4:辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动 单元单元学习任务 02 教学内容 12 二、本单元所选的新闻作品包括人物通讯和新闻评论。