4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

复习回顾 ①实践是认识的基础(实践决定认识): 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准 ,实践是认识的目的。要树立实践第一的观点，自觉参与实践活动,坚持理论与实践相结合原则 ②认识对实践具有反作用:正确的认识促进实践的发展， 错误的认识阻碍实践的发展，科学理论对实践有指导作用。要重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。 实践与认识的关系原理 01 真理是客观的 02 真理是具体的有条件的 03 追求真理是一个过程 目 录 4.2在实践中追求和发展真理 自主学习 1.真理的含义？ 2.真理最基本的属性是什么？如何理解？ 3.怎样理解真理是有条件的，是具体的？ 4.怎样理解认识具有反复性？无限性？上升性？ 真理的含义 一、真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认识：是主体对客体的能动的反映。（有正确和错误之分） 真理 谬误 相符合 不符合 认识 客观对象 真理和谬误有严格的界限。 二、真理的特点 ①真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，不依赖于人和人类的主观意志，是客观的；（真理在形式上是主观的，在内容上是客观的） ③真理只有一个，真理面前人人平等。 ②真理的检验标准（实践）是客观的； 真理是实践检验的结果，实践本身是一种客观的物质性活动。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。【绝对真理】 认识可以有多个，但真理只有一个！ 1.真理是客观的（真理的最基本属性，绝对性） 2.谎言说一千遍，就成了真理。 3.“公说公有理，婆说婆有理”，对同一确定事物往往会有不同的认识，都是真理。 ——错误！属于主观臆造！真理是客观的，不以人的主观意志为转移，真理与谬误的界限不容混淆！（真理与谬误不能互相包含） ——错误！在同一条件下对同一对象，不同人会有不同认识，但只能有一种认识是正确的，真理只有一个，真理面前人人平等！ 判断对错 1.有用的观念是真理。 ——错误！如果以主观上的“有用性”来检验一种认识是否是真理，就否认了真理的客观性，犯了唯心主义的错误。（真理之所以“有用”，是因为它是对客观事物及其规律的正确反映。因此，不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。） 思考：三角形的内角之和等于180°，对吗？ 2.真理是有条件的（相对性） 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 二、真理的特点 古希腊教学家欧几里得提出三角形内角之和等于180； 19世纪初，罗巴切夫斯基提出在凹曲面上，三角形内角之和小于180°； 随后，德国数学家黎曼提出在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。 罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得提出的定理不再是真理？ 三角形内角之和等于180度是有条件的。 1、“武松打虎是英雄” 2、“先在城市夺取政权” 辨析：这些认识对不对？ 前苏联的社会主义革命：“先在城市夺取政权”理论； 中国的社会主义革命：“农村包围城市”理论 古代：打虎为民除害，是英雄； 现在：老虎是保护动物，打虎是违法犯罪 3.真理是具体的（相对性） ①任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 ②如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 注意：没有放之四海而皆准的真理 天下乌鸦一般黑——澳洲、印度等有的乌鸦是白的。 二、真理的特点 真理是具体的表现在任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 具体的什么意思？我们根据当地的情况进行判断。 历史的很好理解，我们要根据当时的情况，来做一个判断。随着历史条件的变化，我们的认识也会不断的认识发展和完善，然后我们的真理也是不断发展完善。 所以总的来说，真理是具体的是从时间上讲的。 误区：真理中包含着谬误 真理和谬误相互包含 真理与谬误的关系 不畏错 能认错 修正错 2 因为真理是相对的，具体的有条件的，也就说明超出具体的时空和条件，真理就会转变成谬误，可见： →这两个往往相伴而行，真理和谬误两个，像矛盾双方，当你换了一个条件，两者的地位可能就会变化，所以在探索真理的过程中，犯错是难免的。 但是要注意一个点，他两不能转化。 真理与谬误相伴而行 ①真理最基本的属性是客观性。 ②真理只有一个。真理面